Про школу

 

 

 

Ліцензований обсяг школи складає 178 учнів. На сьогодні в школі налічується 1 класокомплект початкової школи, 2 класи початкової школи та 5 класів основної і старшої шкіл в яких навчається 46 учнів, з них:

- початкова школа - 16 учнів;

- основна школа - 25 учнів;

- старша школа - 5 учнів.

Для порівняння: в 1979 році - 179 учнів,  в 2000 році налічувалося 117 учнів,  в 2007 році - 70. Порівнювати ці цифри боляче і тяжко. Значно зменшилась кількість учнів. Проте всі наші діти гарні, розумні, старанні, працьовиті. І всі діти України мають право на здобуття якісної освіти. Хочемо висловити подяку керівництву району та області  за те, що двері школи відкриті для наших дітей, школа живе і працює.

 

У школі нині навчають і виховують наших дітей 17 вчителів, з них з вищою освітою – 16 вчителів.

 

За стажем роботи:

- до 5 років - 3 вчителі;

- до 10 років - 2 вчителі;

- до 15 років - 3 вчителі; - більше 20 років - 9 вчителів.

 

За якісним складом:

-вчителів вищої категорії - 1;

- вчителів 1 категорії - 8;

- вчителів II категорії - 4;

- спеціаліст - 3

- без категорії - 1.

 

Матеріально-технічна база школи. Приміщення школи розташорване в трьох будівлях. Загальна площа складає 1645 кв.м. На одного учня розраховано 28,8 кв.м. Наявні 13 навчальних кабінетів, котрі забезпечені меблями відповідно віку та фізичному розвитку учнів. Кабінети, в овновному , укомплектовані приладами та наочними посібниками. Школа в достатній мірі забезпечена технічними засобами навчання: 9 комп'ютерів, МФУ, принтер

,У школі працює бібліотека. Її робота спрямована на всебічне забезпечення інформаційних потреб читачів. становлення школяра як читача. 

Для забезпечення викладання трудового навчання функціонують майстерні з обробки металу та деревини; забезпечені обладнанням, відповідають вимогам Положення про організацію охорони праці, правилам техніки безпеки та виробничої санітарії.

Створено належні умови для проведення занять з фізичної культури . Наявний спортивний зал, спортивний майданчик, ігровий майданчик, які мають необхідне обладнання, спортивні тренажери, бігові доріжки.

Відповідно до рішення Сушківської сільської ради Коростенського району Житомирської області 18 сесії 23 скликання від 12 січня 2002 року школа має земельну ділянку площею 4,3 га , де розміщується спортивний та географічний майданчики, шкільний сад, зона відпочинку , господарські будівлі.

 

 

Звіт

про результати моніторингу якості загальної середньої освіти

учнів 10 класу з навчальних предметів

 

Кількість учнів, які брали участь у моніторингу  5

їх відсоток від загальної кількості учнів даної паралелі навчального закладу 100%

 

 

предмет

Результати оцінювання  за рівнями навчальних досягнень

Початковий рівень

Середній рівень

Достатній рівень

Високий рівень

кількість

%

кількість

%

кількість

%

кількість

%

Українська мова

-

-

3

60

2

40

-

-

Українська література

-

-

2

40

2

40

1

20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зарубіжна література

-

-

2

40

2

40

1

20

Німецька мова

1

20

2

40

1

20

1

20

Історія України

-

-

4

80

1

20

-

-

Історія рідного краю

-

-

3

60

2

40

-

-

Алгебра

-

-

4

80

1

20

-

-

Геометрія

3

60

1

20

1

20

-

-

Біологія

-

-

2

40

3

60

-

-

Географія

-

-

3

60

1

20

1

20

Фізика

3

60

1

20

1

20

-

-

Хімія

-

-

2

40

1

20

2

40

мистецтво

-

-

1

20

2

40

2

40

Інформатика

-

-

-

-

3

60

2

40

Фізична культура

-

-

-

-

1

20

4

80

Захист Вітчизни

-

-

1

20

3

60

1

20

 

Звіт

про результати моніторингу якості загальної середньої освіти

учнів 9 класу з навчальних предметів

 

Кількість учнів, які брали участь у моніторингу  6

їх відсоток від загальної кількості учнів даної паралелі навчального закладу 100%

 

 

предмет

Результати оцінювання  за рівнями навчальних досягнень

Початковий рівень

Середній рівень

Достатній рівень

Високий рівень

кількість

%

кількість

%

кількість

%

кількість

%

Українська мова

-

-

1

16,7

5

83,3

-

-

Українська література

-

-

-

-

6

100

-

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зарубіжна література

-

-

-

-

5

83.3

1

16,7

Німецька мова

-

-

1

16,7

4

66,8

1

16,7

Історія України

-

-

2

33,4

4

66,8

-

-

Всесвітня історія

-

-

1

16,7

5

83,3

-

-

Правознавство

-

-

1

16,7

5

83,3

-

-

Алгебра

-

-

3

50

2

33,4

1

16,7

Геометрія

-

-

5

83,3

-

-

1

16,7

Біологія

-

-

1

16,7

4

66,8

1

16,7

Географія

-

-

1

16,7

5

83,3

-

-

Фізика

-

-

3

50

3

50

-

-

Хімія

-

-

3

50

3

50

-

-

Мистецтво

-

-

-

-

5

83,3

1

16,7

Інформатика

-

-

-

-

4

66,7

2

33,3

Фізична культура

-

-

-

-

4

66,7

2

33,3

Російська мова

-

-

2

33,3

3

50

1

16,7

Технології

-

-

-

-

4

66,7

2

33,3

 

 

 

 

 

 

 

Звіт

про результати моніторингу якості загальної середньої освіти

учнів 7 класу з навчальних предметів

 

Кількість учнів, які брали участь у моніторингу  4

їх відсоток від загальної кількості учнів даної паралелі навчального закладу 100%

 

 

предмет

Результати оцінювання  за рівнями навчальних досягнень

Початковий рівень

Середній рівень

Достатній рівень

Високий рівень

кількість

%

кількість

%

кількість

%

кількість

%

Українська мова

-

-

-

-

2

50

2

50

Українська література

-

 

-

-

-

-

4

100

 

 

-

 

 

 

 

 

 

Зарубіжна література

-

-

-

-

-

-

4

100

Німецька мова

-

-

-

-

-

-

4

100

Історія України

-

-

-

-

3

75

1

100

Всесвітня історія

-

-

2

50

1

25

1

25

Алгебра

-

-

-

-

3

75

1

25

Геометрія

-

-

-

-

3

75

1

25

Біологія

-

-

-

-

3

75

1

100

Географія

-

-

-

-

3

75

1

100

Фізика

-

-

-

-

3

75

1

100

Хімія

-

-

-

-

2

50

2

50

Образотворче мистецтво

-

-

-

-

-

-

4

100

Інформатика

-

-

-

-

-

-

4

100

Фізична культура

-

-

-

-

-

-

4

100

Російська мова

-

-

-

-

-

-

4

100

Технології

-

-

-

-

-

-

4

100

Музичне мистецтво

-

-

-

-

-

-

4

100

Основи здоров'я

-

-

-

-

-

-

4

100

 

 

Звіт

про результати моніторингу якості загальної середньої освіти

учнів 6 класу з навчальних предметів

 

Кількість учнів, які брали участь у моніторингу  6

їх відсоток від загальної кількості учнів даної паралелі навчального закладу 100%

 

 

предмет

Результати оцінювання  за рівнями навчальних досягнень

Початковий рівень

Середній рівень

Достатній рівень

Високий рівень

кількість

%

кількість

%

кількість

%

кількість

%

Українська мова

-

-

1

16,7

3

50

2

33,3

Українська література

 

 

2

33,3

1

16,7

3

50

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зарубіжна література

 

 

2

33,3

1

16,7

3

50

Німецька мова

 

 

2

33,3

 

 

4

66,7

Історія

 

 

2

33,3

4

66,7

 

 

Математика

 

 

2

33,3

4

66,7

 

 

Біологія

 

 

1

16,6

4

66,7

1

16,7

Географія

 

 

1

16,7

5

83,3

 

 

Образотворче мистецтво

 

 

 

 

3

50

3

50

Інформатика

 

 

 

 

2

33,3

4

66,7

Фізична культура

 

 

 

 

1

16,7

5

83,3

Російська мова

 

 

1

16,7

2

33,3

3

50

Технології

 

 

 

 

1

16,7

5

83,3

Музичне мистецтво

 

 

 

 

3

50

3

50

Основи здоров'я

 

 

 

 

2

33,3

4

66,7

 

 

 

 

 

Звіт

про результати моніторингу якості загальної середньої освіти

учнів 5 класу з навчальних предметів

 

Кількість учнів, які брали участь у моніторингу  9

їх відсоток від загальної кількості учнів даної паралелі навчального закладу 100%

 

 

предмет

Результати оцінювання  за рівнями навчальних досягнень

Початковий рівень

Середній рівень

Достатній рівень

Високий рівень

кількість

%

кількість

%

кількість

%

кількість

%

Українська мова

1

11,1

2

22,2

4

44,4

2

22,2

Українська література

 

 

2

22,2

4

44,4

3

33,3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зарубіжна література

 

 

1

11,1

5

55,5

3

33,3

Німецька мова

 

 

2

22,2

5

55,5

2

22,2

Історія України

 

 

1

11,1

6

66,6

2

22,2

Математика

3

33,3

-

-

3

33,3

3

33,3

Природознавство

2

22,2

2

22,2

3

33,3

2

22,2

Образотворче мистецтво

 

 

1

11,1

4

44,4

4

44,4

Інформатика

 

 

 

 

3

33,3

6

66,6

Фізична культура

 

 

 

 

5

55,5

4

44,4

Російська мова

 

 

2

22,2

5

55,5

2

22,2

Технології

 

 

 

 

 

 

9

100

Музичне мистецтво

 

 

 

 

5

55,5

4

44,4

Основи здоров'я

 

 

1

11,1

6

66,6

2

22,2

 

 

 

Звіт

про результати моніторингу якості загальної середньої освіти

учнів 4 класу з навчальних предметів

 

Кількість учнів, які брали участь у моніторингу  5

їх відсоток від загальної кількості учнів даної паралелі навчального закладу 100%

 

 

предмет

Результати оцінювання  за рівнями навчальних досягнень

Початковий рівень

Середній рівень

Достатній рівень

Високий рівень

кількість

%

кількість

%

кількість

%

кількість

%

Українська мова

 

 

1

20

1

20

3

60

Українська література

 

 

 

 

2

40

3

60

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Німецька мова

 

 

1

20

1

20

3

60

Математика

 

 

 

 

3

60

2

40

Природознавство

 

 

1

20

 

 

4

80

 

 

Звіт

про результати моніторингу якості загальної середньої освіти

учнів 3 класу з навчальних предметів

 

Кількість учнів, які брали участь у моніторингу  1

їх відсоток від загальної кількості учнів даної паралелі навчального закладу 100%

 

 

предмет

Результати оцінювання  за рівнями навчальних досягнень

Початковий рівень

Середній рівень

Достатній рівень

Високий рівень

кількість

%

кількість

%

кількість

%

кількість

%

Українська мова

 

 

 

 

 

 

1

100

Українська література

 

 

 

 

 

 

1

100

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Німецька мова

 

 

 

 

 

 

1

100

Математика

 

 

 

 

 

 

1

100

Природознавство

 

 

 

 

 

 

1

100

 

 

       
       
Інформація
про використання коштів
 на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
 з 01.10.17 по 31.10.17
№ п/п Напрям спрямування Сума Джерело фінансування
1 Заробітна плата 117956,23 освітня субвенція, місцевий бюджет,  додаткова дотація
2 Нарахування на фонд оплати праці 25774,98 освітня субвенція, місцевий бюджет,  додаткова дотація
3 Обстеження димових каналів 241,77 місцевий бюджет
4 Транспортування підручників 122,46 місцевий бюджет
5 Використання ПММ 5680,00 місцевий бюджет
6 Оплата паливно-мастильних матеріалів (диз.паливо) 18816,37 місцевий бюджет
7 Оплата послуг (перевезення педагогічних працівниківта учнів)  6163,80 місцевий бюджет
8 Оплата послуг (послуги звязку) 95,52 місцевий бюджет
9 Оплата електроенергії 896,41 місцевий бюджет
10 Оплата інших енергоносіїв (дрова паливні) 20796,72 місцевий бюджет
ВСЬОГО за жовтень 2017 року 196544,26  
 з 01.11.17 по 17.11.17
№ п/п Напрям спрямування Сума Джерело фінансування
1 Заробітна плата 14500 освітня субвенція
2 Нарахування на фонд оплати праці 3190,00 освітня субвенція
3 Заробітна плата 6500 місцевий бюджет,  додаткова дотація
4 Нарахування на фонд оплати праці 1430,00 місцевий бюджет,  додаткова дотація
5 Антифриз для автобусу 425,09 місцевий бюджет
6 Медикаменти 375,00 залишки освітньої субвенції
7 Оплата інших енергоносіїв (дрова паливні) 2882,88 місцевий бюджет
ВСЬОГО з 01.11.2017 по 17.11.2017 року 29302,97  
 
ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів за грудень 2017 року
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.12.2017 по 31.12.2017 року
Освітня субвенція, залишки о/субвенції Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 116567,04 49685,60 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 24919,25 10740,44 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 0,00 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 6084,53 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 1895,09 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 1420,50 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 2862,72 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 240,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 0,00 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
           
           
   
       
       
ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.01.2018 по 31.01.2018 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 92322,27 44748,50 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 20310,90 10926,00 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 3615,00 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 211,14 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 0,00 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 3211,68 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 0,00 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 0,00 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.02.2018 по 28.02.2018 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 110170,61 44678,36 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 24389,05 9829,24 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 0,00 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 6146,80 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 0,00 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 3040,58 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 0,00 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 258,89 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
         

Станом на 01.11.2017 року вакантні посади у школі відсутні.

 

ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.03.2018 по 31.03.2018 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 100669,31 43704,26 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 21931,85 9847,29 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 14618,08 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 1297,26 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 0,00 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 3783,97 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 9320,64 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 0,00 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
           

 

ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.04.2018 по 30.04.2018 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 105998,40 38657,18 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 15546,43 5669,72 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 0,00 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 5230,64 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 0,00 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 3537,91 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 0,00 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00   0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
           
ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.05.2018 по 31.05.2018 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 106923,49 32167,90 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 22755,34 5076,93 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 0,00 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 9607,68 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 187,70 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 920,43 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 0,00 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 330,76 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
           
ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.06.2018 по 30.06.2018 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 320992,28 8317,04 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 68145,54 1829,75 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 0,00 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 552,06 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 0,00 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 460,21 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 0,00 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 0,00 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.07.2018 по 31.07.2018 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 0,00 16527,31 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 19531,96 5816,61 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 0,00 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 7047,93 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 0,00 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 0,00 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 0,00 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 0,00 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
           
           
         
ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.08.2018 по 31.08.2018 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 54194,11 57151,75 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 5922,70 8573,39 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 0,00 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 1138,05 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 0,00 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 0,00 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 9960,02 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 0,00 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
           
ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.10.2018 по 31.10.2018 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 176019,34 36247,01 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 36281,00 7974,34 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 13365,00 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 142,68 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 0,00 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 1591,40 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 0,00 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 0,00 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
           
ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.11.2018 по 30.11.2018 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 113377,40 45949,90 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 22387,55 10108,98 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 971,69 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 12175,26 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 0,00 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 2227,97 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 5205,03 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 0,00 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
           
ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.12.2018 по 31.12.2018 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 128466,62 52342,26 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 28262,66 11515,30 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 13360,33 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 9324,41 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 1710,79 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 2227,97 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 14714,42 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 270,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 0,00 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 46362,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
           
ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.01.2019 по 31.01.2019 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 121466,01 49968,16 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 26722,52 10993,00 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 0,00 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 0,00 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 174,24 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 2773,35 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 0,00 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 0,00 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
           
           
ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.02.2019 по 28.02.2019 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 124059,30 50045,04 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 26793,05 11009,91 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 0,00 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 121,50 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 1187,68 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 2742,91 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 24924,89 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 252,03 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
           
           
ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.03.2019 по 31.03.2019 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 121003,32 50054,96 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 26120,73 11012,09 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 2505,60 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 2296,58 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 5654,28 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 2680,91 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 0,00 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00   0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
           
           
         

 

 

 

ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.04.2019 по 30.04.2019 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 125481,86 45463,11 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 27106,00 10001,88 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 6634,83 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 95,76 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 14377,60 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 2785,50 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 0,00 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 580,73 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
           
ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.05.2019 по 31.05.2019 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 133213,19 35906,60 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 28806,90 7899,45 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 8354,38 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 748,80 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 9208,24 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 371,40 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 12706,86 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 0,00 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.06.2019 по 30.06.2019 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 327214,25 45681,41 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 70987,13 10049,91 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 2087,29 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 496,21 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 0,00 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 711,85 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 23016,35 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 0,00 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.07.2019 по 31.07.2019 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 12132,93 23178,86 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 18669,24 5099,35 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 191,04 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 3050,17 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 0,00 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 528,13 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 0,00 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 16,78 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.08.2019 по 31.08.2019 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 40127,92 38727,82 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 7828,14 8520,12 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 11645,95 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 347,46 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 12515,36 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 435,00 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 0,00 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 0,00 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 6400,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00

 

 

         

 

 

В закладі освіти  забезпечено умови доступності для навчання осіб з особливими освітніми потребами. Встановлено пандуси.

 

Спочатку наша школа була маленькою, тендітною, але уже впевненою в собі. Вона йшла тернистою дорогою часу і вбирала в себе тільки найкраще, найсвітліше, що було у ту добу: доброту, духовну красу, щиру дружбу, жаль до знань і віру в майбутнє. Саме тоді і починали свій трудовий шлях наші ветерани праці:  Гнатюк Анатолій Володимирович, Житніцька Єва Іванівна, Супруненко Ганна Андріївна, Осипчук Ольга Андріївна, Яценко Марія Віталіївна, Скремінська Анеля Станіславівна

Наші ветерани педагогічної праці – найпочесніші гості. Девізом їхнього життя є слова: «Нам ніколи не було 60, нам лише 4 по 15».     

З кожним роком росла наша школа, утверджувалася, розквітала. Тепер уже вона ділилася своїм добром, світлом, красою. Десятиріччями сіяла паростки мудрості, досвіду, знань у дитячі серця. І вони проросли. І стало й цвіту по всьому світу. Цьому сприяли і сприяють відділ освіти, методичний кабінет, райком профспілки.

За багато років у нашій школі змінилось кілька поколінь учителів. Проте незмінними залишаються і досі її чудові традиції. Вона не просто навчальний заклад, а друга домівка для нас, учнів, і для освітян. Усі ми – шкільна родина, у якій поважають одне одного, піклуються про молодших, допомагають старшим, діляться досвідом.

Кому завдячуємо тим, що шкільні традиції передаються з року в рік? Звичайно, нашим найстаршим і наймудрішим учителям. Скільки дитячих сердець пройшло через їхні турботливі руки, скільки широких шляхів відкрили ці люди для своїх вихованців!

Наша школа – світла оселя, у якій завжди панують порядок і чистота. Дбайливі руки працівників – господарників кожного дня піклуються про те, щоб нам було затишно та приємно навчатись і відпочивати тут. Недарма про них кажуть – «майстри на всі руки». Це Рясенець Надія Василівна, Максимчук Тетяна Михайлівна, Курилюк Олена Олександрівна, Хижук Олександр Васильович, Каленченко Олександр Петрович, Мельниченко Анатолій Олексійович, Андрущенко Віктор Михайловим, Андрущенко Михайло Миколайович.

Ми хочемо, щоб на ваших обличчях, не зважаючи ні на які труднощі, завжди сяяла усмішка. Хочемо також згадати технічних працівників, які пішли на заслужений відпочинок Костриця Ніна Миколаївна, Харченко Лідія Ничипорівна, Єфіменко Ольга Хомівна, Сидоренко Раїса Артемівна, Северенчук Галина Петрівна,  Пархомчук Ганна Максимівна, Пархомчук Катерина Михайлівна, Харченко Єва Павлівна, Кутишенко Марія Миколаївна, Кучер Ольга Устимівна, Косянчук Ольга Кузьмівна, Курилюк Ганна

 Життя школи – це натхнення – розвиток – творчість – професіоналізм. Це майстер – вчитель – вогонь – запал – радість – сила духу – де наші батьки, які ніколи не стоять осторонь наших задумів і втілення їх в життя.

Наша школа – це творчість. Творчість…  Для когось вона легка і знайома, для когось – чужа і незрозуміла. Але вона прекрасна!

Творчість… Вона одна і водночас її так багато. Ми малюємо пензлем на білому аркуші – це вона. Ми вкладаємо душу в кожне слово і з вуст випливає – теж вона. Учні нашої школи працюють творчо. Це видно з їхніх ідей, сили, душі, у якій так багато переживань, сумнівів, турбот і водночас стільки мрій, бажань, сподівань. Ми вітаємо усіх, хто творить цікаве шкільне життя.

За час свого існування наша школа відзначила 130  випускних балів. Вона виховала 130  поколінь учнів. Залишаючи шкільний поріг, випускники через деякий час знову повертаються до нього, ведучи за руку своїх дітей.

 За 130 років свого існування  вона набула своїх традицій, зростала матеріальна база. Зараз крім світлих і просторих кімнат відкрито музей, який відобразить життя не лише школи, а й села Сушки та ближніх сіл. 

Саме тому адміністрація та батьки учнів школи попіклувались про створення затишку і комфорту в школі. Ми дякуємо адміністрації і відділу освіти району, і нашим піклувальникам. Сьогодні хочеться назвати імена спонсорів і низько вклонитись їм за допомогу, в тому числі і за створення Музею історії села Сушки, за організацію сьогоднішнього свята. Це «Добре поле» села Сушки, в особі його співзасновника та директора Тарасенка Володимира Івановича .

 Багато ще гарних слів ми можемо сказати про свою школу. Кожен, хто вчився і працював тут, відшукає у своїй душі найтепліші спогади про неї. Нехай минають роки, десятиріччя та все одно серцем ми завжди повертаємось сюди, тому що кожен залишив тут частинку себе. Тож дякуємо тобі, школо, за все!

 

 

 

 

 

УКРАЇНА

ВІДДІЛ ОСВІТИ КОРОСТЕНСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

Сушківська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Адреса:  с.Сушки, вул. Центральна, 9. Тел. 6-54-40

 

НАКАЗ

31.05.2018                                                                                                    № 04-У

 

Про зарахування учнів до 1-х класу

  

Відповідно до абзацу першого частини третьої статті 18 Закону України «Про загальну середню освіту» (зі змінами), наказу Міністерства освіти і науки України від 16 квітня 2018 року № 367 «Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти», зареєстрований в  Міністерстві юстиції України 05.05.2018 за № 564/32016  , на підставі заяв батьків та медичних довідок

НАКАЗУЮ:

1. Зарахувати з 01.09.2018 року  до 1 класу   наступних учнів :

- Ковалевську Софію Олександрівну.

 

Директор школи                                     Литвинчук Л.М.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УКРАЇНА

ВІДДІЛ ОСВІТИ КОРОСТЕНСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

Сушківська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Адреса:  с.Сушки, вул. Центральна, 9. Тел. 6-54-40

 

НАКАЗ

13.08.2018                                                                                                    № 05-У

 

Про зарахування учнів до 1-х класу

  

Відповідно до абзацу першого частини третьої статті 18 Закону України «Про загальну середню освіту» (зі змінами), наказу Міністерства освіти і науки України від 16 квітня 2018 року № 367 «Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти», зареєстрований в  Міністерстві юстиції України 05.05.2018 за № 564/32016  , на підставі заяв батьків та медичних довідок

НАКАЗУЮ:

1. Зарахувати з 01.09.2018 року  до 1 класу   наступних учнів :

- Кутишенко Поліну  Олександрівну.

 

Директор школи                                     Литвинчук Л.М.

 

 

 

УКРАЇНА

ВІДДІЛ ОСВІТИ КОРОСТЕНСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

Сушківська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Адреса:  с.Сушки, вул. Центральна, 9. Тел. 6-54-40

 

НАКАЗ

30.08.2018                                                                                                    № 08 -У

 

Про зарахування учнів до 1 класу

  

Відповідно до абзацу першого частини третьої статті 18 Закону України «Про загальну середню освіту» (зі змінами), наказу Міністерства освіти і науки України від 16 квітня 2018 року № 367 «Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти», зареєстрований в  Міністерстві юстиції України 05.05.2018 за № 564/32016  , на підставі заяв батьків та медичних довідок дітей

НАКАЗУЮ:

1. Зарахувати з 01.09.2018 року  до 1 класу   наступних учнів :

- .Думнича Павла Павловича;

- Коротун Марину Анатоліївну;

- Коротун Софію Анатоліївну.

 

Директор школи                                     Литвинчук Л.М.

 

 

Директор школи ____________

Литвинчук Л.М. 

 

План заходів Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу у закладі освіти на 2019-2020 н.р.

 

Назва заходу

Дата проведення

Відповідальний

1

Забезпечити неухильне виконання педагогічними працівниками школи Конвенції ООН «Про права дитини», Закону України «Про охорону дитинства» законодавств України в галузі освіти в частині збереження фізичного , духовного, психічного здоров’я та поваги до людської гідності дитини.

Протягом року

Адміністрація школи

2

Під час проведення обстеження житлово-побутових умов неблагополучних сімей, з’ясувати умови проживання та виховання дітей в родинах з метою недопущення фізичного, психічного, сексуального і економічного насильства над дітьми.

Протягом року

Громадський інспектор з охорони дитинства , класні керівники

3

В разі виявлені фактів насильства над дітьми негайно надавати інформації відповідним правоохоронним органам

В разі потреби

Громадський інспектор з охорони дитинства , класні керівники

4

Пропагувати під час навчально-виховного процесу формування навичок здорового способу життя серед дітей та молоді, запровадження високої педагогічної культури, толерантного ставлення до дітей

Протягом року

Адміністрація школи, вчителі

5

Проводити соціально-психологічні дослідження серед учнів з метою вивчення проблем підліткового насильства та розробити рекомендації для попередження фактів психологічного розладу, агресивності та жорстокості серед неповнолітніх

постійно

Громадський інспектор з охорони дитинства , класні керівники

6

Проведення тренінгу серед учнів 5-11 класів «Стоп насильство!».

Лютий 

Заступник директора школи з НВР

7

Поради «Як допомогти дітям упоратися з булінгом» ( 1 – 11 класи)

Січень  

Класні керівники

8

Години спілкування з учнями 8-11 класів «Кібербулінг»

Лютий

Класні керівники

9

Перегляд відеопрезентацій «Булінг у школі. Способи запобігання, розпізнання і захисту»

Квітень 

Адміністрація школи

10

Круглий стіл для батьків «Поговоримо про боулінг»

Березень 

Адміністрація школи

11

Міні-тренінг  для учнів 1-6 класів «Як навчити дітей безпечної поведінки»

Лютий 

Класні керівники

12

Круглий стіл для педагогічного колективу «Безпечна школа. Маски булінгу»

Січень 

Адміністрація

13

Надавати практичну допомогу у проведенні виховних годин, тренінгів в класних колективах школи з питань попередження насильства

В разі потреби

Заступник директора школи з НВР

14

Консультативний пункт «Скринька довіри»

Постійно

Директор школи

15

Популяризувати заходи з питань сім’ї, родинного виховання , профілактик булінгу на сайті школи

Постійно

Директор школи

Сушківська СЗШ І-ІІІ ступенів

 

Правила поведінки учнів у школі

 

1. Вчасно йди завжди до школи

Та не спізнюйся ніколи

Учні зобов'язані приходити до школи за 10-15 хвилин до початку уроку

2. Ох, не терплю я бруду, завжди охайним буду.

Одяг має бути чистим і охайним та відповідати вимогам, викладеним у Статуті школи.

3. В школу з книжкою ідіть, Зайві ж речі не беріть .

4. Іграшки залишаються вдома!

5. Учні входять до класу за дзвінком. Запізнюватися на урок без поважних причин не можна.

6. Слухай вчителя уважно

І веди себе поважно. Щоб чогось не пропустити Та все добре зрозуміти Уважно слухай пояснення вчителя !

7. Я уважно поміркую

На відмінний результат!

На уроці будь уважним, перед тим як щось написати чи сказати добре поміркуй!

8. Під час уроку не можна створювати галас; якщо хочеш щось сказати - піднімай руку!

9. Будеш працювати старанно і охайно, Все у тебе вийде 12- бально!

10. Телефоном ти не грай краще книжку почитай та 12-ку отримай! Забороняється на уроці користуватися мобільним телефоном!

11. Ось і пролунав дзвінок, наш закінчився урок

Урок закінчується тоді, коли вчитель оголосив про це; після цього учні йдуть на перерву!

12. На перервах дружно грайтесь

Гарно,весело змагайтесь!

І не бийтеся ніколи

Ні в дворі, ні серед школи!

І на сходах теж не грайтесь,

Йдіть праворуч, не штовхайтесь..

13. Під час перерви забороняється бігати по класу, коридору, сходами; сваритися, з'ясовувувати стосунки, битися.

14. Підвіконня , любі діти,

Не для того, щоб сидіти .

Там хай квіточки стоять,

Діти ж поруч постоять.

Не можна відкривати вікна, сидіти на підвіконні.

15. Не можна без дозволу педагога йти зі школи в урочний час

16. В нашій школі – учень ти. Скрізь дотримуйсь чистоти. Все довкола зберігай, а не псуй і не ламай.

Учні бережуть майно школи, дотримуються чистоти і порядку на території школи.

17. Учні зобов'язані знати і дотримуватися правил техніки безпеки як підчас уроків, так і після їх закінчення!

18. Школа – це твій другий дім. Ти пишатись маєш ним.

 

УКРАЇНА

ВІДДІЛ ОСВІТИ КОРОСТЕНСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

Сушківська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Адреса:  с.Сушки, вул. Центральна, 9. Тел. 6-54-40

 

НАКАЗ

 

   18.02.2019                          с.Сушки                                             № 12

Про створення комісії

щодо протидії булінгу у школі

       

  Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 18.12.2018 року № 2657-VІІІ «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)»,

НАКАЗУЮ:

1. Створити у школі комісію з протидії булінгу у складі:

голова комісії – Литвинчук Л.М.;

члени комісії:

Крилова Л.С.. – заступник директора з НВР;

Мельниченко Т.О. – класний керівник 11 класу, голова профкому школи;

Волківська Н.І. - вчитель основ здоров'я;

Пархомчук Т.Ю. - від батьків.

2. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

 

Директор школи                                        Литвинчук Л.М.

 

 

УКРАЇНА

ВІДДІЛ ОСВІТИ КОРОСТЕНСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

Сушківська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Адреса:  с.Сушки, вул. Центральна, 9. Тел. 6-54-40

 

НАКАЗ

 

   19.03.2019                          с.Сушки                                             № 17

 

Про затвердження Положення комісії з розгляду

 випадків булінгу(цькування)

 Сушківської середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Коростенського району

 

На виконання частини третьої статті 26 Закону України «Про освіту» з метою створення у школі безпечного освітнього середовища, вільного від насильства та булінгу (цькування)

 

НАКАЗУЮ:

Затвердити Положення комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) Сушківської середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Коростенського району (додається).

 

Директор школи                                                                        Литвинчук Л.М.

 

 

 

 

 

                                                                   Додаток до наказу директора                                            Сушківської середньої загальноосвітньої

 школи І-ІІІ ступенів

Коростенського району

від 19.03.2019 року № 17

Положення комісії з розгляду випадків

булінгу (цькування) Сушківської

середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Коростенського району

І.Загальні положення

1.1.Комісія з розгляду випадків булінгу (цькування) Сушківської середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Коростенського району (далі – Комісія) утворюється наказом директора школи.

1.2. Комісія у своїй діяльності керується Конституцією України, Цивільним кодексом України, законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» та іншими нормативно-правовими актами.

1.3. Основним завданням Комісії є проведення:

-розслідування за заявами про випадки булінгу (цькування) здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та визнання події булінгом (цькування);

-роз’яснювальної і профілактичної роботи по запобіганню та протидії булінгу (цькуванню).

 1.4. Діяльність Комісії ґрунтується на принципах:

- системності – робота організовується з урахуванням інтересів учнів та залученням усіх учасників освітнього процесу: батьків, учнів, адміністрації, педагогів;

-  толерантності – терпимості та поваги до думок і світогляду інших, здатність мати права і свободи, не порушуючи прав і свобод інших;

 - законності – будь-які рішення і дії Комісії ґрунтуються на чинних нормативно-правових актах;

 - неупередженості та рівності – Комісія при розгляді заяв учасників подій приймає рішення незалежно від їх походження, соціального та майнового стану, расової і національної приналежності, статі, освіти, мови, ставлення до релігії, політичних та інших переконань, часу проживання у даній місцевості та інших обставин;

- колегіальності –заяви, що належать до компетенції Комісії, розглядаються виключно на засіданнях при відкритому колективному обговорені та голосуванні;

 - конфіденційності – інформація, яка використовується або озвучується на засіданнях Комісії, не підлягає розголосу.

1.5.Склад Комісії призначається наказом директора школи на невизначений термін.

ІІ. Організація роботи Комісії

2.1. Основною організаційною формою діяльності Комісії є її засідання. Засідання є правомочним, якщо на ньому присутні не менш як дві третини загальної  кількості членів Комісії. У разі відсутності голови Комісії та секретаря засідання не проводиться.

2.2. Засідання Комісії проводяться за необхідністю, але не рідше одного разу на семестр.

2.3. Рішення Комісії приймаються відкритим голосуванням. У випадку, коли кількість голосів «за» і «проти» однакова – голос голови комісії є вирішальним.

2.4. Рішення Комісії оформляється у вигляді протоколу за скороченою формою.

2.5. До участі у засіданнях можуть запрошуватися представники установ, організацій, громадяни, які приймають безпосередню участь у вирішенні конкретного питання, з правом дорадчого голосу.

2.6. За попереднім клопотанням фізичних осіб, які є ініціаторами розгляду Комісією питання, фізичних осіб питання яких розглядаються Комісією, а також служби у справах дітей, центру соціальних служб для дітей, сім’ї та молоді, Національної поліції до засідання можуть бути залучені фахівці, представники громадськості та інші особи, участь яких може бути корисна в процесі розгляду відповідного питання.

2.7. Інформація щодо місця, часу проведення і порядку денного засідання доводиться в день надходження до Комісії заяви про вчинення булінгу (цькування) (при особистій зустрічі або у телефонному режимі). У випадку неучасті у засіданні, члени Комісії повідомляють секретаря письмово або у телефонному режимі із зазначенням причини неявки.

2.8. Заяви, звернення, клопотання, документи та матеріали для розгляду подаються секретарем Комісії перед засіданням, після чого можуть бути включені до порядку денного.

ІІІ. Повноваження комісії та її членів

3.1. Комісія відповідно до покладених на неї завдань:

3.1.1. Проводить розслідування протягом трьох робочих днів з дня надходження заяви про випадки булінгу (цькування) від здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб.

3.1.2. Вивчає обставини подій і приймає рішення щодо визнання подій булінгом;

3.1.3. Співпрацює з територіальним підрозділом Національної поліції України, з відділом охорони здоров’я Коростенської районної державної адміністрації, юридичним сектором Коростенської районної державної адміністрації, службою у справах дітей Коростенської районної державної адміністрації, Коростенським районним центром соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді.

3.2. Комісія має право:

3.2.1. Отримувати в установленому законодавством порядку необхідну для її діяльності інформацію від учасників події та їх батьків, в тому числі брати письмові пояснення.

3.2.2. Надавати рекомендації адміністрації школи щодо недопущення подальших випадків булінгу (цькування) в школі.

3.3. До складу Комісії входять: директор школи (голова комісії), заступник директора школи з навчальновиховної роботи , голова профкому, вчитель основ здоровʼя, представник від батьківської громадськості, класні керівники учасників подій.

3.4. Права та обов’язки голови Комісії.

3.4.1. Головуючий на засіданні має право:

- у разі потреби залучати до участі у засіданнях з правом дорадчого голосу представників органів влади, Національної поліції, а також фахівців та експертів з різних сфер, для розгляду питань, які потребують додаткового вивчення;

- запрошувати на засідання, за згодою, учасників подій, їх батьків, заявників; - прийняти рішення про перенесення засідання Комісії у випадку, коли її члени або запрошені не можуть взяти участь у засіданні з поважних причин;

 - достроково припинити заслуховування запрошених на засідання Комісії осіб, якщо вони порушують вимоги законодавства та принципи діяльності Комісії;

- оголошувати перерву до 30 хвилин або припиняти засідання у випадку виникнення під час роботи надзвичайних ситуацій, викликаних грубими порушеннями порядку;

 - просити порушника покинути місце роботи Комісії або перенести розгляд питання та оголосити засідання закритим у випадку, якщо після поновлення засідання порушення порядку продовжуються;

- викликати співробітників Національної поліції у випадку грубого порушення порядку, виникнення загрози безпеці учасників засідання.

3.4.2.Голова Комісії зобов’язаний:

- організовувати роботу Комісії та вести її засідання;

- підтримувати порядок у залі засідання;

- ставити на голосування пропозиції, що надійшли в ході розгляду питань, у послідовності їх надходження;

- на підставі обговорення та голосування оголошувати результати з питань, які були розглянуті;

- приймати участь у розробці плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в школі.

3.5. Права та обов’язки секретаря Комісії.

3.5.1. Секретар Комісії має всі права члена комісії.

3.5.2. Секретар Комісії зобов’язаний:

 - вести засідання Комісії у разі відсутності з поважних причин голови Комісії (головуючий на засіданні);

 - вести протоколи засідань. Протокол оформляється одразу після засідання, а у крайніх випадках протягом одного робочого дня, і підписується головою та секретарем Комісії;

 - нести відповідальність за ведення і збереження документації роботи Комісії;

- брати з учасників події та їх батьків письмові пояснення;

- за дорученням голови Комісії запрошувати членів Комісії та інших осіб на засідання;

 - брати участь у розробці плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в школі.

3.6. Права та обов’язки членів Комісії.

3.6.1. Члени Комісії мають право:

 - отримувати від доповідачів та запрошених надання роз’яснень, в тому числі в письмовому вигляді щодо питань, які розглядаються;

 - вільно висловлювати свою особисту думку з питання, що розглядається;

- пропонувати зміни та доповнення до рекомендацій Комісії;

- вносити пропозиції щодо перенесення розгляду питання;

- вносити до протоколу засідання зауваження і пропозиції якщо виникли принципові розбіжності при прийнятті рішення;

3.6.2.Члени Комісії зобов’язані:

- особисто брати участь у засіданні. Повноваження члена Комісії не можуть бути передані іншим особам.

 - приймати участь у розробці плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в школі.

ІV.Заключні положення

4.1. Особи, які причетні до булінгу (цькуванню), несуть відповідальність відповідно до Цивільного кодексу України та Закону України «Про освіту».

4.2. Якщо заявник не згоден із невизнанням події булінгом (цькуванням) він має право звернутися до Національної поліції.

4.3. Організаційне забезпечення діяльності Комісії здійснюється адміністрацією школи.

 

Погоджено                                                                           Затверджую

рішенням педагогічної ради                                         директор Сушківської середньої

Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів                                       загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Коростенського району                                                 Коростенського району                           

 від 19.03.2019 №5                                                                                              Литвинчук Л.М.

                                                                                             19.03.2019року

 

 

Порядок подання та розгляду заяв

про випадки булінгу (цькування) у Сушківському закладі освіти

1. Заяву про випадки булінгу у закладі освіти має право подати будь-який учасник освітнього процесу.

 2. Заява подається керівнику закладу освіти відповідно до Закону України «Про звернення громадян».

3. Здобувач освіти, який став свідком булінгу у школі, зобов’язаний повідомити про це вчителя, вихователя, психолога або безпосередньо керівника закладу освіти .

4. Педагог або інший працівник закладу освіти, який став свідком булінгу або отримав повідомлення про факт булінгу від здобувача освіти, який був свідком або учасником булінгу, зобов’язаний повідомити керівника закладу освіти про цей факт.

5. Керівник закладу освіти має розглянути звернення.

6. Керівник закладу освіти створює комісію з розгляду випадків булінгу, яка з’ясовує обставини булінгу.

7. Якщо випадок цькування був єдиноразовим, питання з налагодження мікроклімату в дитячому середовищі та розв’язання конфлікту вирішується у межах закладу освіти учасниками освітнього процесу.

8. Якщо комісія визнала, що це був булінг, а не одноразовий конфлікт, то керівник закладу освіти повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та Службу у справах дітей.

9. Здобувач освіти може звернутись на гарячу лінію ГО «Ла Страда - Україна» з протидії насильству в сім’ї або із захисту прав дітей; до соціальної служби з питань сім’ї, дітей та молоді; Національної поліції України; Центру надання безоплатної правової допомоги. Після отримання звернення дитини, відповідна особа або орган інформує керівника закладу освіти у письмовій формі про випадок булінгу. Керівник закладу освіти має розглянути таке звернення та з’ясувати всі обставини булінгу.

 

 

 

 

Погоджено                                                                           Затверджую

рішенням педагогічної ради                                         директор Сушківської середньої

Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів                                       загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Коростенського району                                                 Коростенського району                           

 від 19.03.2019 №5                                                                                              Литвинчук Л.М.

                                                                                             19.03.2019року

Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) Сушківської середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Коростенського району та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування)

Дії

Час виконання

Відповідальна посадова особа

Примітки

1

Сповіщення Національної поліції про доведений факт булінгу

Відразу після визнання події булінгом комісією

Директор школи

 

2

Доведення рішення комісії з розслідування булінгу до учасників булінгу

Відразу після проведення розслідування комісією

Директор школи, класні керівники

 

3

Визначення шляхів реалізації пропозицій комісії з розслідування булінгу

3 (три) робочих дні після завершення розслідування комісією

Директор школи, класні керівники

 

4

Надання оцінки події, видання наказу 

 

5 (п’ять) робочих днів після завершення розслідування комісією

Директор школи

 

 

 

 

ПОГОДЖЕНО

 

Введено в дію наказом

Рішенням педагогічної ради

 

директора школи

від 12.01.2018 року № 3

 

від 12.01.2018 № 5

 

 

 

 

 

Положення

про академічну доброчесність педагогічних працівників та здобувачів освіти

Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів

 

  1. Загальні положення
    1. Положення є складовою нормативної бази системи забезпечення якості  освіти та освітньої діяльності закладу освіти і застосовується в частині, що не суперечить чинному законодавству, загальнодержавній та внутрішньошкільній  нормативній базі.

      1.2. Положення про академічну доброчесність в Сушківській СЗШ І-ІІІ ст. (далі - Положення) закріплює норми та правила етичної поведінки, професійного спілкування між  педагогічними працівниками Сушківської СЗШ І-ІІІ ст. здобувачами  освіти.

      1.3. Це Положення розроблено  на основі Конституції  України,  Законів  України  «Про освіту», «Про  авторське  право  і  суміжні  права»,  «Про  видавничу  справу»,  «Про запобігання  корупції»,  Цивільного  Кодексу  України, Статуту   закладу освіти , Правил  внутрішнього трудового розпорядку, Колективного договору та інших нормативно-правових актів чинного законодавства України та нормативних актів школи.

      1.4. Мета Положення полягає у дотриманні  високих професійних  стандартів  в  усіх  сферах діяльності закладу (освітній, науковій, виховній), підтримки особливих взаємовідносин між педагогічними працівниками та здобувачами освіти, запобігання порушенню академічної доброчесності.

       1.5. Педагогічні працівники та здобувачі  освіти, усвідомлюючи свою відповідальність за неналежне виконання функціональних обов’язків, формування сприятливого академічного середовища для забезпечення дієвої організації освітнього процесу, розвитку інтелектуального, особистісного потенціалу, підвищення престижу закладу, зобов’язуються виконувати норми даного Положення.

      1.6. Норми цього Положення закріплюють правила поведінки безпосередньо у трьох основних  сферах – освітній (навчальній), науковій та виховній (морально-психологічний клімат у колективі).

      1.7.  Дія Положення поширюється на всіх учасників освітнього процесу закладу.

2. Поняття та принципи академічної доброчесності

      2.1. Академічна  доброчесність — це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження творчої діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або творчих досягнень.

      2.2. Для забезпечення академічної доброчесності в освітньому закладі необхідно дотримуватися наступних принципів:

- демократизму ;

- законності;

- соціальної справедливості;

- пріоритету прав і свобод людини і громадянина;

- рівноправності;

- гарантування прав і свобод;

- прозорості та відкритості ;

- професіоналізму та компетентності;

- партнерства і взаємодопомоги;

         - поваги та взаємної довіри;

- відповідальності за порушення академічної доброчесності.

     2.3. Кожен учасник шкільної спільноти наділений правом  вільно обирати свою громадську позицію, яка проголошується відкрито при обговоренні рішень та внутрішніх документів.

     2.4. Офіційне висвітлення діяльності закладу та напрямів його розвитку може здійснювати директор або особа за його дорученням.

     2.5. У разі, якщо відбулося розповсюдження інформації, яка є неправдивою, викладеною з перекрученням фактів, наклепницькою, ображає людину або може завдати іншої серйозної шкоди закладу, особа, яка до цього причетна, має зробити все можливе, щоб спростувати викривлену інформацію, зменшити обсяг завданої шкоди.

     2.6. Гідним для представників шкільної спільноти є:

            - шанобливе ставлення до символіки : гімну, прапора, емблеми;

            - дотримання Правил внутрішнього трудового розпорядку;

            - культура зовнішнього вигляду співробітників та учасників освітнього процесу;

            - дотримання правил високих стандартів ділової етики у веденні шкільної документації,  переговорів, у тому числі телефонних.

     2.7. Неприйнятним для всіх членів  шкільної спільноти є:

            - навмисне перешкоджання навчальній та трудовій діяльності членів спільноти;

           - участь у будь-якій діяльності, що пов’язана з обманом, нечесністю; підробка та використання офіційних документів;

            - перевищення повноважень, що передбачені посадовими інструкціями;

            - ведення в закладі політичної, релігійної та іншої пропаганди;

            - використання мобільних телефонів під час навчальних занять, нарад або офіційних заходів;

            - вживання алкогольних напоїв, наркотичних речовин, паління у закладі, поява у стані алкогольного, наркотичного та токсичного сп’яніння;

            - пронесення до закладу зброї, використання газових балончиків та інших речей, що можуть зашкодити здоров’ю та життю людини.

3. Забезпечення академічної доброчесності учасниками освітнього процесу

     3.1. Дотримання академічної доброчесності  педагогічними працівниками передбачає:

           - дотримання Конвенції ООН «Про права дитини», Конституції, законів України;

           - утвердження позитивного іміджу освітнього закладу, примноження його традицій;

           - дотримання етичних норм спілкування на засадах партнерства, взаємоповаги, толерантності стосунків;

           - запобігання корупції, хабарництву;

           - збереження, поліпшення та раціональне використання навчально-матеріальної бази закладу;

           - посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей;

          - дотримання норм про авторські права;

          - надання правдивої інформації про методики і результати власної навчальної (творчої, наукової) діяльності;

          - контроль за дотриманням академічної доброчесності здобувачами освіти;

          - об’єктивне й неупереджене оцінювання результатів навчання;

          - надання якісних освітніх послуг з використанням у практичній професійній діяльності інноваційних здобутків у галузі освіти;

          - дотримання правил внутрішнього розпорядку, трудової дисципліни, корпоративної етики.

      3.2. Дотримання академічної доброчесності  здобувачами освіти передбачає:

          - самостійне виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання без використання зовнішніх джерел інформації, крім дозволених (для осіб з особливими освітніми потребами ця вимога застосовується з урахуванням їхніх потреб і можливостей);

          - посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей;

          - дотримання норм законодавства про авторське право;

          - особисту присутність на всіх уроках, окрім випадків, викликаних поважними причинами;

          - користування інфраструктурою освітнього закладу відповідально, економно та за призначенням;

          - сприяння збереженню та примноженню традицій закладу, підвищення його  престижу  власними досягненнями у навчанні, спорті, творчості.

      3.3. Порушенням академічної доброчесності вважається:

          - академічний плагіат – оприлюднення (частково або повністю) результатів,  отриманих іншими особами, як результатів власних досліджень (творчості) та/або відтворення  опублікованих текстів (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства;

          - фабрикація – вигадування даних чи фактів, що використовуються в освітньому процесі;

        - фальсифікація – свідома зміна чи модифікація вже наявних даних, що стосуються освітнього процесу;

        - списування – виконання письмових робіт із залученням зовнішніх джерел інформації, крім дозволених для використання, зокрема під час оцінювання результатів навчання;

        - обман – надання завідомо неправдивої інформації щодо власної освітньої (творчої) діяльності та організації освітнього процесу. Формами обману є, зокрема академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація та списування;

       - хабарництво – надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг чи будь – яких інших благ матеріального або нематеріального  характеру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі;

      - необ’єктивне оцінювання – свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання здобувачів освіти.

 

           4. Види відповідальності за порушення академічної доброчесності

     4.1. Види академічної відповідальності за конкретне порушення академічної доброчесності визначають спеціальні закони та дане Положення Сущківської СЗШ І-ІІІ ступенів.

     4.2. За порушення академічної доброчесності педагогічні працівники освітнього закладу  можуть бути притягнуті до такої академічної відповідальності:

     - при необ’єктивному оцінюванні результатів навчання здобувачів освіти педагогічному працівнику рекомендується опрацювати критерії оцінювання знань. Факти систематичних порушень враховуються при встановленні кваліфікаційної категорії, присвоєнні педагогічного звання;

    - спотворене представлення у методичних розробках, публікаціях чужих ідей, використання Інтернету без посилань, фальсифікація наукових досліджень, неправдива інформація про власну освітню діяльність є підставою для відмови в присвоєнні або позбавленні раніше присвоєного педагогічного звання, кваліфікаційної категорії;

     - надання освітніх послуг за певну незаконну винагороду матеріального чи нематеріального характеру залежно від розміру, об’єму є підставою для притягнення педагогічного працівника до відповідальності судом першої інстанції.

     4.3. За порушення академічної доброчесності здобувачі освіти можуть бути притягнуті до такої академічної відповідальності:

     - повторне проходження оцінювання(контрольна робота, іспит, залік тощо);

     - при моніторингу якості знань не зараховуються результати, при участі у І етапі (шкільному) Всеукраїнських учнівських олімпіадах, конкурсах – робота учасника анулюється, не оцінюється. У разі повторних випадків списування учень не допускається до участі  в інших олімпіадах, конкурсах.

 

Порушення

академічної доброчесності

Субєкти

порушення

Обставини та умови  порушення

академічної доброчесності

Наслідки  і форма відповідальності

Орган / посадова особа, який приймає рішення про призначення

виду відповідальності

 

 

 

 

 

Списування

 

 

 

 

 

Здобувачі освіти

- самостійні роботи;

- контрольні роботи;

- контрольні зрізи знань;

- річне оцінювання

 (для  екстернів)

- моніторинги якості знань

 

 

Повторне письмове проходження оцінювання

Термін-1 тиждень

або

повторне проходження відповідного освітнього компонента освітньої програми

Учителі-предметники

 -екзамен (ДПА);

 

 

 

 

 

 

- річне оцінювання

 ( для  екстернів)

 

 

 

 

Повторне проходження оцінювання  за графіком проведення  ДПА у закладі

 

 

Незарахування  результатів

 

Атестаційна комісія

  • І етап( шкільний) Всеукраїнських  учнівських олімпіад, конкурсів;

 

Робота учасника анулюється, не оцінюється.

У разі повторних випадків списування учасник не допускається до участі в інших  олімпіадах, конкурсах

Оргкомітет, журі

Необєктивне

оцінювання результатів навчання здобувачів

Педагогічні працівники

Свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання

-усні відповіді;

-домашні роботи;

-контрольні роботи;

-лабораторні та

практичні роботи;

-ДПА;

-тематичне оцінювання;

- моніторинги;

-олімпіадні та конкурсні роботи

 

Педагогічному працівнику рекомендується опрацювати критерії оцінювання знань. Факти  систематичних порушень враховуються  при встановленні кваліфікаційної категорії , присвоєнні педагогічних  звань

 

 

Адміністрація закладу, атестаційні  комісії усіх рівнів

Обман:

 

 

Фальсифікація

 

 

 

 

 

Педагогічні працівники

як автори

Навчально-методичні освітні продукти, створені педагогічними працівниками:

-методичні рекомендації;

-навчальний посібник;

-навчально-методичний посібник

-наочний посібник;

-практичний посібник;

-навчальний наочний посібник;

-збірка;

-методична збірка

-методичний вісник;

-стаття;

-методична розробка

У випадку встановлення порушень такого порядку:

А) спотворене представлення у методичних розробках, публікаціях чужих розробок, ідей, синтезу або компіляції чужих джерел, використання Інтернету без посилань, фальсифікація наукових досліджень, неправдива інформація про власну освітню діяльність

 є підставою для відмови в присвоєнні або позбавлені раніше присвоєного педагогічного звання, кваліфікаційної категорії

Б) в разі встановлення в атестаційний період  фактів списування здобувачами під час контрольних зрізів знань, фальсифікації результатів власної педагогічної діяльності

позбавлення педагогічного працівника І,ІІ кваліфікаційної категорії

 

 

 

Педагогічна та методичні  ради

закладу, науково-методична рада методичного кабінету,  атестаційні комісії (закладу освіти, районна)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фабрикація

 

 

 

 

 

 

 

 

Плагіат

 

 

 

     5. Заходи з попередження, виявлення та встановлення фактів порушення академічної доброчесності

    5.1. При прийомі на роботу працівник знайомиться із даним Положенням під розписку після ознайомлення із правилами внутрішнього трудового розпорядку освітнього закладу.

     5.2. Положення доводиться до батьківської громадськості на конференції, а також оприлюднюється на сайті закладу.

     5.3.  Заступник директора школи :

       - забезпечує шляхом практикумів, консультацій та інших індивідуальних та колективних форм навчання з педагогічними працівниками створення, оформлення ними методичних розробок (робіт) для публікацій, на конкурси різного рівня з метою попередження порушень академічної доброчесності;

       - забезпечує рецензування робіт на конкурси, на присвоєння педагогічного звання та рекомендує вчителям сервіси безкоштовної перевірки робіт на антиплагіат.

      5.4. Педагогічні працівники в процесі своєї освітньої діяльності дотримуються етики та академічної доброчесності, умов даного Положення, проводять роз’яснювальну роботу з учнями щодо етичної поведінки та неприпустимості порушення академічної доброчесності (плагіат, порушення правил оформлення, цитування, посилання на джерела інформації, списування).

                       6. Комісія з питань академічної доброчесності

     6.1. Комісія з питань академічної доброчесності (далі – Комісія)  - це незалежний орган, що діє в закладі з метою забезпечення  дотримання учасниками освітнього процесу морально-етичних та правових норм  цього Положення.

     6.2.  До складу Комісії входять представники ради школи, учнівського самоврядування  ,  педагогічного колективу та профспілкового комітету.

            Склад комісії затверджується рішенням педагогічної ради.

            Термін повноважень Комісії – 1 рік.

     6.3. Комісія розглядає питання порушення морально-етичних норм поведінки та правових норм цього Положення за потребою або ж  заявою учасників освітнього процесу.

     6.4. Комісія звітує про свою роботу раз на рік.

 

             7. Заключні положення

     7.1. Учасники освітнього процесу мають знати Положення про академічну доброчесність.  Незнання або нерозуміння норм цього Положення не є виправданням неетичної поведінки.

            Заклад забезпечує публічний доступ  до тексту Положення через власний офіційний сайт.

     7.2. Прийняття принципів і норм Положення  засвідчується підписами членів педагогічного колективу. Здобувачі освіти ознайомлюються в обов’язковому порядку.

     7.3.  Положення про академічну доброчесність Сушківської СЗШ І-ІІІ ст. затверджується педагогічною радою закладу освіти та вводиться в дію наказом директора.

     7.4. Зміни та доповнення до Положення можуть бути внесені будь-яким учасником освітнього процесу за поданням до педагогічної ради школи.

 

Використані джерела:

1. Закон України «Про освіту» від 05.09.2017 № 2145-VIII. (Набрання чинності 28.09.2017)Режим доступу: https://www.pedrada.com.ua/.../1484-znayomtesya-zakon-u...

2. Закон України «Про авторське право та суміжні права» [Електронний ресурс]:

Закон України від 23.12.1993 № 3792-XII з наступними змінами та доповненнями. –

Режим доступу: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/3792-12

3. Хартія основних прав Європейського Союзу[Електронний ресурс]: Міжнародний

документ від 07.12.2000. – Електронні текстові дані. – Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/994_524

4. Кодекс честі Національного технічного університету України «Київський

політехнічний інститут» [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://kpi.ua/code

5. Цивільний кодекс України [Електронний ресурс]: Кодекс від 16.01.2003 № 435-IV з

наступними змінами та доповненнями. – Режим доступу: http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/435-15

3. Закон України «Про авторське право та суміжні права» [Електронний ресурс]:

Закон України від 23.12.1993 № 3792-XII з наступними змінами та доповненнями. –

Режим доступу: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/3792-12

 

 

ПОГОДЖЕНО

 

Введено в дію наказом

Рішенням педагогічної ради

 

директора школи

від 12.01.2018 року № 3

 

від 12.01.2018 № 6

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЛОЖЕННЯ

про систему внутрішнього забезпечення якості освіти

Сушківської середньої загальноосвітньої школи

І-ІІІ ступенів

Коростенського району

Житомирської області

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с. Сушки

2018 рік

І. Загальні положення

 

1. Це Положення регламентує функціонування системи внутрішнього забезпечення якості освіти (надалі – СВЗЯО) у Сушківській середній загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів Коростенського району Житомирської області (надалі – школа).

 

2. Метою СВЗЯО школи є:

- гарантування якості освіти;

- формування довіри громадськості до школи;

- постійне та послідовне підвищення якості освіти;

- забезпечення вимог та очікувань здобувачів освітніх послуг школи (надалі - учні), а також їх батьків, засновників та органів державної влади й управління;

- моніторинг та оцінювання якості освітнього процесу на всіх етапах його реалізації;

- своєчасне виявлення причин виникнення відхилень фактичних якісних показників від внутрішніх і зовнішніх нормативів, а також пошук та реалізація шляхів їхнього усунення через здійснення коригувальних дій.

 

3. СВЗЯО в школі розроблена на виконання частини 3 ст. 41 Закону України «Про освіту» з метою підвищення та забезпечення якості освіти та освітньої діяльності.

 

4.В цьому положенні терміни використовуються у таких значеннях:

1). Освітня діяльність – діяльність навчальних закладів, що провадиться з метою забезпечення здобуття загальної середньої освіти і задоволення інших освітніх потреб учнів.

2).Якість освіти – рівень здобутих учнем знань, умінь, навичок, інших компетентностей, що відображає його компетентність відповідно до стандартів загальної середньоїосвіти.

3). Якість освітньої діяльності – рівень організації освітнього процесу у школі, що відповідає стандартам загальної середньої освіти, забезпечує здобуття особами якісної базової освіти та сприяє створенню нових знань.

4). Моніторинг якості освіти - це система послідовних і систематичних заходів, що здійснюються з метою виявлення та відстеження тенденцій у розвитку якості освіти в школі, встановлення відповідності фактичних результатів освітньої діяльності її заявленим цілям, а також оцінювання ступеня, напряму і причин відхилень від цілей.

5). Стандарт базової освіти школи – внутрішній нормативний документ школи, передбачений цим Положенням, який регламентує певні процеси та процедури забезпечення якості освітньої діяльності та базової освіти в школі.

 

5. Відповідальними за організацію і ефективність функціонування СВЗЯО є:

– на рівні школи – директор, заступники директора школи з навчально-виховної роботи;

– на рівні виконання програми предмету – педагогічні працівники.

ІІ. Концептуальні засади СВЗЯО

 

1. Забезпечення якості освітньої діяльності в школі базується на таких концептуальних засадах:

- відповідальність школи та її працівників за якість освітньої діяльності;

-академічна, організаційна, фінансова і кадрова автономія школи;

- системність у забезпеченні якості освітньої діяльності;

- відповідність національним стандартам забезпечення якості базової освіти;

- фундаментальність освітньої діяльності;

- прозорість, доступність та відкритість інформації;

- інноваційність освітньої діяльності;

- постійне удосконалення СВЗЯО;

- постійний моніторинг та вдосконалення якості освітніх послуг;

- залучення учнів, батьків та інших зацікавлених сторін до підвищення якості освітніх послуг та СВЗЯО.

 

2. СВЗЯО передбачає:

- визначення принципів та процедур забезпечення якості освіти;

- здійснення моніторингу та періодичного перегляду освітніх програм;

- систематичне оцінювання результатів навчання учнів, результативності роботи педагогічних працівників, регулярне оприлюднення цих оцінювань на офіційному веб-сайті школи, на інформаційних стендах та іншими способами;

- забезпечення підвищення кваліфікації педагогічних працівників;

- наявність необхідних ресурсів для організації освітнього процесу;

- наявність інформаційних систем для ефективного управління освітнім процесом;

- забезпечення публічності інформації про освітню програму;

- виконання учасниками освітнього процесу системи академічної доброчинності;

- участь школи в рейтингових дослідженнях навчальних закладів;

- здійснення інших процедур і заходів.

 

3.СВЗЯО складається з:

- сукупності внутрішніх організаційних процедур і процесів забезпечення якості освітньої діяльності, взаємопов’язаних між собою задля реалізації основного завдання системи;

- підсистеми оцінювання якості освітньої діяльності на підставі певних критеріїв та показників;

- підсистеми моніторингу і управління процесами та процедурами забезпечення якості освітньої діяльності.

 

 

ІІІ. Політика школи щодо забезпечення якості освітньої діяльності

 

1. Політика школи щодо забезпечення якості освітньої діяльності (надалі – Політика) є складовою частиною його стратегічного менеджменту.

 

2. Політика є публічною та відкритою для всіх учасників освітнього процесу і громадськості.

 

3. Політика враховує національні традиції освіти України та попередній досвід школи щодо організації та змісту освітньої діяльності.

 

4. Політика реалізується через внутрішні процеси забезпечення якості освіти із залученням усіх учасників освітнього процесу.

 

5. Політика передбачає:

- наявність внутрішніх організаційних процедур та процесів забезпечення якості освітньої діяльності;

- формування критеріїв якості базової освіти та системи її оцінювання на засадах державних стандартів;

- формування системи управління процесами та процедурами забезпечення якості освітньої діяльності;

- участь адміністрації школи та учасників освітнього процесу в реалізації заходів щодо забезпечення якості;

- практичну реалізацію інноваційних педагогічних та інформаційних технологій в освітньому процесі;

- академічну доброчесність і свободу;

- запобігання нетолерантності чи дискримінації щодо учнів та працівників;

- залучення, за необхідністю, зовнішніх зацікавлених сторін до забезпечення якості освіти;

- ефективне використання інноваційних методів навчання в освітньому процесі;

- створення умов для особистісного розвитку і творчої самореалізації учасників освітнього процесу.

 

6. СВЗЯО включає в себе моніторинг рівня засвоєння учнями знань (компетенцій) та моніторинг діяльності педагогічних працівників.

 

7. Система моніторингу рівня засвоєння учнями знань (компетенцій) дозволяє забезпечити якість освіти та якості освітньої діяльності школи. Вона складається з видів моніторингу, періодичності проведення і в якому класі проводиться (таблиця 1).

1). Однією із найважливіших компетенцій, яку необхідно виховувати  в учнів, це, самоконтроль, здатність до самоосвіти.

         2). З метою спонукання до навчання учнів і вивчення рівня їх знань, для внесення своєчасних корекційних дій, педагогічним працівникам необхідно постійно здійснювати моніторинг якості виконання домашніх завдань.

         3). Системний моніторинг якості засвоєння нових знань (компетенцій) учнями на уроці надає можливість педагогічному працівнику отримати інформацію про те наскільки успішно проходить навчання.

         4). Відповідно до навчального плану педагогічний працівник розробляє тематичне планування викладання предмету. Самостійно встановлює види та кількість проведення моніторингу якості засвоєння знань (компетенцій) з врахуванням складності матеріалу і кількості годин, які відводяться для його вивчення. При цьому необхідно також враховувати надання можливості об’єктивного тематичного та семестрового оцінювання навчальних досягнень учнів.

         5). З метою вивчення стану викладання предметів в школі не рідше одного разу на семестр директор школи та його заступники проводять моніторинг у вигляді директорських контрольних робіт.

6). Оцінювання знань учнів здійснюється відповідно до затверджених міністерством освіти і науки критерій.

Таблиця 1

 

         Система моніторингу рівня засвоєння учнями знань (компетенцій)

 

Вид моніторингу

Клас

Періодичність

І. Самоконтроль

3-11

постійно

ІІ. Поточний:

-виконання домашнього завдання;

-засвоєння нових знань (компетенцій).

2-11

постійно

ІІІ. Підсумковий – контрольні роботи.

3-11

відповідно до тематичного планування

ІV. Адміністративний – директорські контрольні роботи.

5-11

щосеместрово

 

8. Моніторинг діяльності педагогічних працівників проводиться для контролю виконання освітньої програми, а також для визначення якості надання освітніх послуг через:

1) самоконтроль;

2) відвідування адміністрацією школи уроків з метою вивчення стану виконання навчальних програм та системи роботи педагогічного працівника;

3) проведення відкритих уроків;

4) систему взаємовідвідування уроків;

5) вивчення документаційного забезпечення надання освітніх послуг (наявність та якість: програми, календарно-тематичного планування, плани виховної роботи, планів уроків, конспектів та їх відповідність до сучасних вимог, ведення класних журналів та інше);

6) вивчення професійного саморозвитку (участь в конкурсах, виставках, семінарах; розробка інноваційних уроків та їх впровадження в освітній процес та інше).

 

ІV. Внутрішні організаційні процедури та процеси СВЗЯО

 

1. Внутрішні організаційні процедури та процеси СВЗЯО базуються на державних стандартах освіти і включають:

- формування освітніх програм і навчальних планів, їх моніторинг та періодичний перегляд;

  • дитиноцентроване навчання;
  • оцінювання і визнання результатів навчання учнів;
  • кадрове та матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності;
  • навчальні та інформаційні ресурси;
  • публічність діяльності школи.

 

2. Формування освітніх програм і навчальних планів, їх моніторинг та періодичний перегляд забезпечення якості освітньої діяльності у контексті формування освітніх програм передбачає:

- наявність процедури формування гнучкої та мобільної структури освітньої програми з теоретичними та практичними компонентами;

- наявність процедури формування змісту освітньої програми відповідно до стандартів середньої освіти і на базі компетентнісного підходу, дитиноцентрованого навчання;

- наявність процедури експертизи структури та змісту освітніх програм;

- наявність процедури затвердження освітніх програм;

- залучення до формування освітніх програм учнів та їх батьків;

- наявність процедури формування індивідуальних навчальних планів;

- наявність процедури поточного моніторингу освітніх програм та їх оновлення з урахуванням останніх досягнень у певній галузі знань, потреб суспільства і пропозицій учнів і батьків.

 

3. Забезпечення якості освітньої діяльності у контексті дитиноцентрованого навчання, викладання та оцінювання передбачає:

- доступ до навчальних інформаційних ресурсів;

- можливість самооцінювання та самоконтролю результатів навчання;

- вивчення та врахування думки учнів і їх батьків стосовно організації навчального процесу, викладання навчальних предметів, змісту освітніх програм, системи оцінювання результатів навчання тощо;

- участь учнів в органах учнівського самоуправління школи;

- використання в освітньому процесі інноваційних навчальних технологій;

- наявність об’єктивних, зрозумілих і прозорих критеріїв оцінювання результатів навчання учня;

- періодичний перегляд та вдосконалення системи діагностики результатів навчання;

- наявність регламентованих процедур розгляду апеляцій батьків щодо успішності навчання учнів (семестрові оцінки);

- наявність можливостей отримання освітніх послуг учнями з особливими освітніми потребами;

- забезпечення ефективних форм і методів організації самостійної роботи учнів;

- наявність регламентованих механізмів мотивування учнів до навчання;

- наявність системи заходів щодо підготовки випускників до майбутньої життєдіяльності та позиціювання при отриманні наступного рівня освіти.

 

4. Оцінювання, визнання результатів навчання учнів через забезпечення якості освітньої діяльності у контексті визнання результатів навчання учнів передбачає:

- наявність системи професійно-кар’єрної орієнтації учнів (Мала академія наук, центри дозвілля, гуртки та ін.);

- моніторинг інформації щодо результатів навчання учнів та вживання необхідних корекційних заходів на підставі цієї інформації;

- наявність процедур визначення рейтингу учнів з урахуванням їхніх навчальних та творчих досягнень;

- наявність системи об’єктивного, прозорого і комплексного оцінювання набутих учнем компетентностей.

 

5. Забезпечення якості освітньої діяльності у контексті формування кадрової політики передбачає:

- наявність процедури конкурсного відбору педагогічних працівників;

- обов’язковість підвищення кваліфікації;

- наявність системи рейтингування педагогічних працівників;

- наявність системи мотивації і заохочення педагогічних працівників у інноваційних методах викладання та використання нових технологій;

- можливість оцінювання учнями професійних якостей педагогічних працівників;

- формування сприятливого середовища для ефективного провадження освітньої та творчої діяльності педагогічних працівників.

 

6. Забезпечення якості освітньої діяльності у контексті навчальних та інформаційних ресурсів передбачає наявність:

1). Кадрового забезпечення. Станом на 01.09.2017 року в школі працювало 17 вчителів: 16 – основних та 1 – сумісник.

Директор школи Литвинчук Лариса Миколаївна, освіта вища педагогічна, за фахом вчитель російської мови і літератури, вчитель першої кваліфікаційної категорії, загальний стаж роботи 26 років, з них 26 педагогічний.

Заступник директора школи Крилова Лариса Сергіївна, освіта  вища педагогічна, за фахом вчитель німецької та англійської мов, зарубіжної літератури, вчитель другої кваліфікаційної категорії, загальний стаж роботи 10 років, з них 10 педагогічний.

 

Якісний склад педагогічного колективу

 

Педагогічне звання, кваліфікація

Кількість

%

Вища категорія

1

6%

І категорія

8

48%

ІІ категорія

4

24%

Спеціаліст

3

18%

10 тарифний розряд

1

6%

 

2) Школа має необхідні матеріальні ресурси для організації освітнього процесу, в тому числі для самостійної роботи учнів:

-3 класних кімнати (початкові класи);

-9 кабінетів (фізики, української мови і літератури, математики, історії, хімії і біології, географії, іноземної мови);

-кабінет інформатики та інформаційних технологій (6 учнівських місць, робоче місце вчителя, мультимедійний проектор з екраном);

-бібліотека

         -методичний кабінет ;

-спортивна зала ;

-спортивний майданчик з комплектом спортивного знаряддя;

-футбольне поле;

-комбінована майстерня з необхідним обладнанням та устаткуванням;

- надвірний туалет;

-котельня.

         3) Обслуговуючий персонал складає 8 осіб.

 

7. Забезпечення якості освітньої діяльності у контексті інформаційного менеджменту передбачає:

- наявність процедур та засобів збору, аналізу та використання інформації щодо освітньої програми, організації освітнього процесу та якості викладання, результатів навчання та підсумкової атестації учнів для прийняття відповідних управлінських рішень;

- функціонування процедур моніторингу досягнень учнів і випускників;

- наявність процедур моніторингу навчальних ресурсів з метою їх удосконалення;

- систематичний моніторинг ринку отримання середньої загальної освіти та формування бази даних для подальшого отримання освіти випускниками.

 

8. Для організації ефективного управління школа має необхідне комп’ютерне та програмне забезпеченням, а саме:

- 2 (два) комп’ютеризованих управлінських робочих місця (директор школи, заступник директора школи) .

З 2010 року ведеться електронне діловодство.

 

9. Забезпечення якості освітньої діяльності у контексті публічності діяльності школи передбачає:

- відкритість, доступність та прозорість інформації про школу, її освітню та творчу діяльність (веб-сайт школи, веб-сайти педагогічних працівників);

- відкритість та доступність інформації про досягнення учнів, їхній рейтинг і державну підсумкову атестацію випускників;

- відкритість та доступність інформації про конкурсний відбір претендентів на заміщення вакантних посад педагогічних працівників;

- оприлюднення критеріїв, правил і процедур оцінювання учнів здійснюється на веб-сайті школи. Крім того, вони доводяться учасникам освітнього процесу (учням, батькам, педагогічним працівникам) та громадськості на зборах (класних та загальношкільних);

- оприлюднення критеріїв, правил і процедур оцінювання управлінської діяльності директора школи і його заступників та їх результатів здійснюється на сайті школи. Крім того, вони доводяться учасникам освітнього процесу (учням, батькам, педагогічним працівникам) та громадськості на зборах (класних та загальношкільних);

- оприлюднення критеріїв, правил і процедур оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників та їх результатів здійснюється на сайті школи. Крім того, вони доводяться учасникам освітнього процесу (учням, батькам, педагогічним працівникам) та громадськості на зборах (класних та загальношкільних);

- відкритість та доступність інформації щодо нормативно-правового регулювання освітньої діяльності школи;

- відкритість та доступність інформації про фінансово-господарську діяльність школи.

 

10. Система і механізми забезпечення академічної доброчесності розглядається в Положенні забезпечення академічної доброчесності учасниками освітнього процесу в школі.

 

11. В школі створено необхідне інклюзивне середовище. Класи обладнані двомісними учнівськими столами, що дозволяє  ефективно використовувати корисну площу класів.

Педагогічний колектив має практичний досвід роботи з учнями з особливими освітніми потребами.

Центральні шкільні сходи обладнані пандусом.

 

V. Внутрішні стандарти забезпечення якості освітньої діяльності

 

В школі використовуються наступні внутрішні стандарти забезпечення якості освітньої діяльності:

Положення про формування, затвердження та оновлення освітніх програм

Регламент формування навчальних планів, розрахунку навантаження, розподілу штатів педагогічних працівників та складання розкладу занять

Положення про організацію освітнього процесу

Положення про організацію проведення практики учнів 5-8 класів

Положення про організацію та проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів

Правила прийому на навчання

Положення про Малу академію наук учнівської молоді

Положення про організацію та проведення поточного і семестрового контролю результатів навчання учнів

Положення про конкурсний відбір претендентів на заміщення вакантних посад педагогічних працівників

Положення про підвищення кваліфікації педагогічних працівників

Положення про порядок представлення педагогічних працівників до присвоєння категорій та звань

Положення про матеріальне заохочення педагогічних працівників і обслуговуючого персоналу

Положення про нагородження відзнаками школи

Правила ведення веб-сайту школи

Інструкція з діловодства школи

Статут школи

Концепція освітньої діяльності школи

Регламент роботи педагогічної ради школи

Положення про педагогічну раду школи

Правила внутрішнього розпорядку

Положення про учнівське самоврядування в школі

Положення про шкільний табір з денним перебуванням дітей

Положення про шкільний мовний табір

Положення про академічну доброчесність

 

 

УКРАЇНА

ВІДДІЛ ОСВІТИ КОРОСТЕНСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

Сушківська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Адреса:  с.Сушки, вул. Центральна, 9. Тел. 6-54-40

 

НАКАЗ

31.05.2019                                                                                                    № 10-У

 

Про зарахування учнів до 1-го класу

  

Відповідно до абзацу першого частини третьої статті 18 Закону України «Про загальну середню освіту» (зі змінами), наказу Міністерства освіти і науки України від 16 квітня 2018 року № 367 «Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти», зареєстрований в  Міністерстві юстиції України 05.05.2018 за № 564/32016  , на підставі заяв батьків та медичних довідок

НАКАЗУЮ:

1. Зарахувати з 01.09.2019 року  до 1 класу   наступних учнів :

- Горенчука Руслана Михайловича

- Лавренчук Христину Михайлівну

- Урпекову Поліну Олександрівну

 

Директор школи                                     Литвинчук Л.М.

 

 

 

 

УКРАЇНА

ВІДДІЛ ОСВІТИ КОРОСТЕНСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

Сушківська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Адреса:  с.Сушки, вул. Центральна, 9. Тел. 6-54-40

 

НАКАЗ

31.05.2019                                                                                                    № 11-У

 

Про переведення учнів 1-10 класів

 

Керуючись ст.53 Конституції України, Законами України "Про загальну середню освіту" , "Про освіту", відповідно до Порядку переведення учнів (вихованців) загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу, затвердженого наказом Міністерства освіти України від 14.07.2015  № 762,  зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 30 липня 2015 р. за № 924/27369, Положення про загальноосвітній навчальний заклад, на підставі результатів навчальної діяльності учнів, за рішенням педагогічної ради школи від 31 травня 2019 року

НАКАЗУЮ:

  1. Перевести до другого класу учнів:
    • Думнича Павла Павловича
    • Ковалевську Софію Олександрівну
    • Кутишенко Поліну Олександрівну
    • Коротун Марину Анатоліївну
    • Коротун Софію Анатоліївну

 

  1. Перевести до третього класу учнів:

Думнич Софію Павлівну;

- Лавренчук Діану Михайлівну;

- Тарасенка Андрія Володимировича;

- Урпекова Юрія Олександровича.

3. Перевести до четвертого класу учнів :

- Бумбі Анастасію Василівну;

- Клекоцюка Богдана Михайловича;

- Клекоцюк Ірину Олександрівну;

- Кутишенка Олександра Михайловича;

- Наумович Єлизавету Павлівну;

- Урпекова Дениса Олександровича;

4. Перевести до пятого класу учнів :

- Думнича Назарія Павловича.

 5. Перевести до шостого класу учнів:

- Гузенка Богдана Володимировича;

- Клекоцюка Ярослава Володимировича;

- Кучинського Дем'яна Вадимовича;

- Кучинського Назарія Вадимовича;

 

  1. Перевести до сьомого класу учнів школи:

-  Багинського Ігора Олександровича;

- Бумбі Артема Васильовича;

- Весельського Бориса Олександровича;

- Думнича Вадима Павловича;

- Кутишенка Романа Миколайовича;

- Мельниченка Антона Олександровича;

- Примак Аліну Василівну;

- Яценко Карину Миколаївну;

- Яценко Олекандру Іванівну.

 

7. Перевести до восьомого класу учнів школи:

- Беляка Дмитра Анатолійовича

- Весельську Юлію Олександрівну

- Пархомчук Ірину Олексіївну

- Семененка Анатолія Петровича

- Ярошенка Владислава Володимировича

8. Перевести до девятого класу учнів школи:

- Дмитренко Ольгу Леонідівну

- Кутишенко Юлію Миколаївну

- Мельниченко Тетяну Олександрівну

- Пархомчук Ірину Олексіївну.

9. Перевести до одинадцятого класу учнів школи:

- Дороніча Валентина Олександровича;

- Мельниченко Олену Анатоліївну;

- Пилипенко Ганну Леонідівну;

- Примаченка Артема Вячеславовича.

 

Директор школи                                Литвинчук Л.М.

 

 

УКРАЇНА

ВІДДІЛ ОСВІТИ КОРОСТЕНСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

Сушківська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Адреса:  с.Сушки, вул. Центральна, 9. Тел. 6-54-40

 

НАКАЗ

31.05.2019                                                                                                    № 12-У

Про нагородження учнів 3-10 класів

похвальними листами «За високі досягнення

у навчанні» в 2018/2019 навчальному році

 

 

Відповідно до Положення про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 27.08.2010 №778, Положення про похвальний лист «За високі досягнення у навчанні» та похвальну грамоту «За особливі досягнення у вивченні окремих предметів» зі змінами, внесеними наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 27.02.2012 №115, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 21.02.2012 за №271/20584, на підставі на підставі семестрового та річного оцінювання, за рішенням засідання педагогічної ради навчального закладу від 31.05.2019 протокол № 6

НАКАЗУЮ:

  1. Нагородити учнів, які досягли високих успіхів у навчанні на рівні 10-12 балів за підсумками 2018/2019 навчального року, похвальними листами «За високі досягнення у навчанні»

- Бумбі Анастасію Василівну ( 3 клас )

- Гузенка Богдана Володимировича ( 5 клас )

- Кучинського Назарія Вадимовича ( 5 клас )

- Примак Аліну Василівну ( 6 клас )

- Яценко Олександру Іванівну ( 6 клас )

- Пархомчук Дарину Олексіївну.( 8 клас )

 

 

Директор школи                                       Литвинчук Л.М.

 

 

УКРАЇНА

СЕКТОР ОСВІТИ КОРОСТЕНСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

Сушківська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Адреса:  с.Сушки, вул. Центральна, 9. Тел. 6-54-40

 

НАКАЗ

31.08.2020                                                                                                    № 8-У

 

Про зарахування до закладу

загальної середньої освіти

здобувачів освіти 1 класу

 

     На виконання Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», відповідно до Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 16 квітня 2018 року №367, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України  05 травня 2018 року за №564/32016, заяв батьків

 

Н А К А З У Ю:

 

1.     Зарахувати до складу учнів 1 класу:

1)    Багинську Катерину Олександрівну

2) Ковалевську Єву Олександрівну

3) Кучинську Уляну Вадимівну

4) Примака Дениса Васильовича

2.  Внести прізвища учнів до алфавітної книги за відповідною літерою.

3. Учителю 1 класу Василенко Людмилі Миколаївні:

   3.1. Завести особові справи учнів під номерами, які присвоєні в алфавітній книзі.

До 05.09.2020

   3.2. Розмістити особові справи зарахованих учнів до папки з особовими справами 1 класу.

До 05.09.2020

   3.3. Внести прізвища учнів до списку 1 класу, що знаходиться в папці з особовими справами.

До 05.09.2020

   3.4. Внести прізвища учнів до сторінок класного журналу.

З 01.09.2020

4. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

 

Директор:       Лариса Литвинчук                               

 

 

 

Звіт директора

Сушківської середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Литвинчук Лариси Миколаївни про діяльність закладу освіти

за звітний період  червень 2018 – червень 2019  років

                                                                                                                         

         Як директор протягом звітного періоду я керувалася Статутом школи, свою діяльність здійснювала  відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», Державної програми «Освіта» (Україна XXI століття), Постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», Концепції національного виховання, дотримувались норм Конвенції про права дитини та впровадження Державного стандарту початкової  освіти у першому класі та іншими нормативно-правовими документами, що регламентують роботу керівника.

        

1. АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ УПРАВЛІННЯ ОСВІТНІМ

ПРОЦЕСОМ У 2018/2019 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

         Сьогодні змінюються технології, по-новому розвивається суспільство, зараз ми не можемо точно знати, з якими викликами зустрінуться діти,що зараз навчаються у школі. Тому й важливо перейти від школи, яка напихає дітей знаннями, до школи, яка вчить знання використовувати. Нова українська школа — це школа для життя у XXI столітті. Освітня діяльність у школі здійснюється відповідно до Конституції України, законів України «Про освіту» , «Про загальну середню освіту» (зі змінами), Національної стратегії розвитку освіти, нових Державних стандартів початкової, базової та повної загальної середньої освіти, чинних законодавчих та нормотивно-правових документів, спрямована на реалізацію державних, регіональних і районних програм у галузі освіти, на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти.

         Освітянські реформи на сучасному етапі розглядають учня як особистість - інноватора, що володіє ключовими компетентностями. Це – особистість проінформована, обізнана у певних питаннях, має знання та досвід, вміє їх здобувати та використовувати для власних індивідуальних і професійних завдань. Важливо в нинішньому часі виховувати молодь на загальнолюдських цінностях, навчити її критично мислити, щоб захиститися від непотрібної та негативної інформації, переосмислювати все , до чого доторкається дитяча цікавість, з огляду на те, як це вплине на їх життя та здоров’я.

            Головним завдання навчального закладу є забезпечення високої якості освіти та відповідності її потребам особистості. Сучасному суспільству потрібна людина творча та ініціативна, готова і здатна відповідати за власний добробут, добробут усього суспільства, бути чинним громадянином України, мати позитивне ставлення до себе, інших учнів, педагогів, школи, навчання.

Методична робота була скерована за напрямками:

1. Удосконалення змісту, форм і методів освітнього процесу шляхом:

-  здійснення постійного моніторингу показників роботи педагогічних працівників для вчасного коригування та прийняття управлінських рішень щодо вдосконалення їхньої діяльності;

-  забезпечення комплексного підходу до вирішення завдань загальної середньої освіти та охорони здоров’я і життя дітей, належного мінімального рівня життєвих компетенцій;

- забезпечення належних умов для поступової адаптації учнів 5-х класів до навчання в школі ІІ ступеня, цілеспрямовано скоординувавши дії вчителів, їхній професіоналізм, досвідченість;

- максимального забезпечення учнів закладу необхідними підручниками і навчальними посібниками;

-  оптимізації системи підготовки педагогічних працівників до своєчасного виявлення, підтримки та створення умов для навчання і розвитку обдарованої молоді, всебічного розвитку юної особистості з максимальним урахуванням її індивідуальних здібностей та обдарувань;

- особистісно-зорієнтованого підходу до навчання і виховання учнів;

- впровадження елементів експерименту та широкого втілення інновацій педагогів щодо творчого розвитку дитини в початковій ланці, рівневої диференціації в середніх класах,в старших класах у творчому поєднанні з внутрішньокласною диференціацією та індивідуалізацією навчання;

- вивчення, узагальнення та впровадження кращого педагогічного досвіду;

- оптимального використання прогресивних педагогічних технологій на основі активізації та інтенсифікації навчально-виховного процесу, ефективності управлінської діяльності.

2. Удосконалення системи національного виховання учнівської молоді утвердження учнівського самоврядування як необхідної форми громадянського виховання: удосконалення системи позанавчальної діяльності школярів.

3. Реалізація змісту нових освітніх стандартів.

4. Формування інформаційно - навчального середовища .

5. Впровадження сучасних освітніх технологій в освітній процес.

6.Розвиток творчої активності педагогів: підвищення кваліфікаційного та професіонального рівня, компетентності, духовності та відповідальності педагогів за результати своєї праці, вироблення системи стимулів для підвищення фахової майстерності педагогів та ефективності їх роботи.

     Методична робота здійснюється згідно із законодавством, нормативними документами про освіту, рекомендаціями МОН України, методичного кабінету відділу освіти, нормативно-правовими документами про загальну середню освіту, планується й проводиться на діагностичній основі.

         Із метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою було затверджено склад шкільної методичної ради, визначено та затверджено структуру та форми методичної роботи, складено план роботи над методичною темою, розглянуто, обговорено та затверджено плани роботи шкільних методичних об’єднань,психолого-педагогічного семінару.     Методична рада школи впродовж року координує діяльність усіх методичних структур за темою з урахуванням результатів діагностики та визначеного нею різного рівня професійної майстерності педагогів, диференційованого підходу до їх потреб, що визначало зміст діяльності основних ланок управління методичною роботою у школі.

     Протягом 2018-2019 навчального року на засіданнях психолого-педагогічного семінару обговорювалися такі питання:

- основні напрямки методичної роботи у 2018/2019 н.р.;

- затвердження планів роботи  на 2018/2019 навчальний рік;

- про роботу колективу над єдиною методичною темою на 2018 – 2019 роки «Використання сучасних освітніх технологій з метою формування наукового світогляду і критичного мислення учнів» ;

- атестація та курсова перепідготовка;

- підготовка та участь учнів у шкільних та районних предметних олімпіадах;

- розвиток критичного мислення як важливий аспект у навчанні та повсякденному житті;

- робота зі здібними й обдарованими учнями;

- методи формування та розвитку критичного мислення;

- організація взаємовідування відкритих уроків;

- особистісне й професійне зростання педагога як умова розвитку школи життєвої компетентності.

- підсумки проведення І етапу Всеукраїнських олімпіад із базових дисциплін.

- розробка плану проведення науково- практичного семінару  « Використання  технологій розвитку критичного мислення учнів на уроках.

- про  хід атестації вчителів.

- аналіз  результативності методичної роботи за І семестр.

- критичне мислення як засіб формування та розвитку творчих здібностей молодших школярів.

- підсумок участі учнів у шкільних предметних олімпіадах.

- аналіз контрольних робіт учнів з навчальних предметів за І семестр.

- оцінка методичної роботи школи за рік та аналіз роботи школи над методичною темою;

- формування наукового світогляду та популяризації наукових знань: проблеми, ризики, перспективи;

- про планування методичної роботи на наступний навчальний рік.

- аналіз контрольних робіт учнів за ІІ семестр.

     У школі  було організовано роботу психолого-педагогічного семінару учителів-предметників, методичне об’єднання класних керівників, динамічна група вчителів початкових класів по впровадженню Концепції НУШ.

      Теми, над якими працювали:

 «Впровадження компетентнісно - орієнтованого підходу в освітній процес»

та ключові питання:

- аналіз роботи за 2017-2018 навчальний рік;

- затвердження  плану на 2018-2019 навчальний рік;

- обговорення календарних планів вчителів на поточний навчальний рік;

- опрацювання  інструктивно-методичних  рекомендацій  щодо викладання  навчальних предметів у  початкових класах  в 2018-2019 навчальному році;

- особливості організації освітнього процесу в початкових класах у 2018-2019 н.р.;

- освітня  програма для 2-4 класів (оновлена);

- освітні  програми 1 клас «Нова українська школа»;

- обговорення вербального оцінювання у 1 та 2 класах;

- аналіз підручників для початкової школи на 2018-2019 навчальний рік;

- вимоги  щодо ведення класних журналів;

- складання графіка проведення відкритих  уроків та виховних заходів вчителями початкових класів.

- ознайомлення з інструктивно-методичними рекомендаціями щодо викладання навчальних предметів у 5-10 класах в 2018-2019 навчальному році;

- вимоги щодо ведення класних журналів в 5-11 класах;

- підготовка та проведення І етапу Всеукраїнських учнівських предметних олімпіад в 2018-2019 н.р;

- розвиток критичного мислення учнів на уроках української мови та літератури;

- формування навичок каліграфічного письма на уроках англійської мови в початковій школі;

- дослідницька робота на уроках біології як засіб формування  критичного мислення школярів;

- використання  мультимедійних презентацій на уроках географії та природознавства;

- формування читацьких умінь і навичок на уроках зарубіжної літератури;

- використання сучасних освітніх технологій на уроках  хімії;

- використання сучасних освітніх технологій з метою формування в учнів мотиваційної сфери як засіб розвитку критичного мислення в процесі вивчення математики;

- шляхи підвищення культури мовлення на уроках української мови та літератури;

- про стан виконання навчальних програм та планування повторення навчального матеріалу;

- розрахунок щільності уроку фізкультури та дозування навантажень відносно вікових та фізіологічних можливостей учнів;

- використання сучасних  освітніх технологій з метою формування  наукового світогляду і критичного  мислення  учнів на уроках фізичної культури;

- обмін досвідом та відкриті уроки вчителів;

- вивчення нормативних документів щодо організованого закінчення 2018-2019 н.р.;

     Методичне об’єднання класних керівників працювало над методичною темою «Формування та розвиток компетентної, освіченої, духовно багатої, свідомої особистості, конкурентноспроможної в сучасному житті» та розглядало такі питання:

- про результати виховної роботи в школі у 2017-2018 н.р.;

- основні напрямки  виховної  роботи в  2018-2019 н.р.;

- затвердження плану роботи методичного об’єднання класних керівників на 2018-2019 навчальний рік;

- обмін досвідом: «Планування виховної роботи з класним  колективом.»;

- робота класних керівників щодо організації спортивних змагань , фізкультурних пауз, хвилинок, ранкової гімнастики до початку занять;

- опрацювання нормативних документів, наказів з виховної роботи , які вийшли за літній період;

- система роботи класного керівника по формуванню в учнів культури поведінки та спілкування;

- патріотичне виховання як соціально-педагогічна проблема сучасності;

- про охоплення учнів школи позакласною роботою;

- умова успішного виховання дітей у родині;

- школа безпеки «Як застеригти дитину від інтернет – залежності»;

- методика підготовки та проведення класних  виховних годин;

- виховання відповідальності як засіб підготовки дитини до дорослого життя;

- види профілактики насильства;

- роль класного керівника у формуванні здорового способу життя учнів;

- година спілкування у 10 класі щодо превентивного виховання молоді;

- зауваження та побажання класних керівників щодо організації роботи методичного об’єднання класних  керівників на наступний 2019/2020 навчальний рік;

- підбиття підсумків роботи методичного об’єднання класних керівників з виховання учнів у 2018-2019 навчальному році;

       Одним з пріоритетних питань методичної роботи є підвищення професійної майстерності вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення, задоволення індивідуальних потреб педагогічних працівників в особистому та фаховому зростанні; активізації творчого потенціалу.

        Педагогічний колектив будує школу розвитку та вдосконалення, повноцінного освітнього простору, рівних можливостей у навчанні і вихованні учнів із максимальним урахуванням їхніх природних особливостей та обдарувань.

2. Матеріально-технічна база навчального закладу: Для забезпечення результативності освітнього процесу, оволодіння учнями базовими загально навчальними вміннями і навичками, спрямованих на розвиток індивідуальних здібностей кожної дитини, створюються умови для самореалізації. А Саме:

— використовуються можливості шкільного методичного кабінету;

— бібліотеки; музею історії села Сушки;

— кабінету інформатики ;

— кабінету математики;

— кабінету зарубіжної літератури;

— кабінету фізики;

— кабінету хімії та біології;

— кабінету історії та правознавства;

— кабінету української мови та літератури;

— кабінету іноземних мов;

— майстерні ;

— спортивного залу.

       Адміністрація школи спільно з учительським колективом, обслуговуючим персоналом та батьками учнів намагається створювати кращі умови для роботи і навчання, відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення навчальні кабінети, забезпечити школу новим сучасним обладнанням.

        Кожен рік виконуються косметичні ремонти, є висновки державної санітарно – епідеміологічної служби про відповідність приміщень вимогам санітарних норм і правил, дозвіл пожежної частини, протоколи замірів опори ізоляції електромережі.

       Забезпеченість закладу меблями — 90%. Більшість кабінетів і класних кімнат відповідає типовим перелікам та вимогам навчальних програм.

        В школі функціонує музейна кімната, бібліотека.      

3. Фінансово-господарська діяльність

       Фінансування потреб школи здійснюється відділом освіти Коростенської РДА. Протягом навчального року систематично здійснювалася виплата заробітної плати працівникам школи, вчасно виплачувалися кошти за спожиту школою електроенергію, було в достатній кількості завезено паливо

4. Забезпечення обов'язкової освіти

Аналіз структури і мережі школи за 2018-2019 н.р.

    

 

         Педколективом школи проведено певну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі. На початок 2018-2019 навчального року в школі навчалося 47 учнів.

5.Робота з педкадрами

      Ефективно здійснювалася кадрова політика. На початок 2018/2019н.р. школа була забезпечена штатними працівниками на 100 %.

      Станом на 01.09.2018р. в навчальному закладі працювало 18 педпрацівників.

Вища категорія - 1 учитель

1 кваліфікаційна категорія – 10 учителів

ІІ кваліфікаційна категорія - 2 учителів

Спеціаліст – 5 учителів

      Розстановка педагогів здійснювалася відповідно до фахової підготовки працівників. При прийомі на роботу  враховувались фахова підготовка, особисті та колективні якості працівників, працездатність, інші характеристики. За останніми директивами МОНУ до вчителів (незалежно від того, який предмет викладає, посади, яку обіймає, віку) висувається вимога вміння працювати з комп'ютером, оргтехнікою, проектором і ін. Треба віддати належне адміністрації, вчителям, які докладають чимало зусиль і енергії, щоб в школі не просто здійснювалося навчання, а опановувалися нові освітні технології, щоб освітній процес був нерозривно пов'язаний з вихованням, з формуванням у молоді не лише культури і хороших манер, але головне - здорових життєвих принципів і переконань.

6.РЕЗУЛЬТАТИ АТЕСТАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ТА

КУРСОВОЇ ПЕРЕПІДГОТОВКИ

     Одним з пріоритетних питань методичної роботи - це підвищення професійної майстерності вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення, задоволення індивідуальних потреб педагогічних працівників в особистому та фаховому зростанні; активізації творчого потенціалу.

      Одним із ключових напрямків роботи - чітке дотримання термінів проходження курсів підвищення кваліфікації вчителями та контроль термінів атестації.

      Для стимулювання творчого професійного зростання вчителів широко використовується можливість атестації педагогічних кадрів.

       Згідно плану вчителі, які атестувалися, були ознайомлені з нормативними документами щодо атестації.

      Члени атестаційної комісії вивчили рівень професійної підготовки вчителів за блоками:

- науково-теоретична підготовка;

- методична підготовка вчителя;

- виховна робота;

- громадсько-педагогічна діяльність.

        В ході атестації оцінено:

- уміння планувати педагогічну діяльність;

- уміння коригувати навчально-виховний процес залежно від досягнення результатів;

- рівень науково-методичної діяльності;

- рівень викладання предметів;

- вміння реалізовувати провідні ідеї щодо свого предмета;

- результати навчально-виховної діяльності.

       Було складено графік відкритих уроків та позакласних заходів вчителів, які атестувалися, уроки та заходи згідно графіка проведено. Організовано вивчення системи досвіду роботи вчителів, які атестувалися.

     Відповідно до п. 6.1 Типового положення по атестацію  педагогічних працівників, та на підставі рішення атестаційної комісії Сушківської середньої загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів від 30.03.2019 року, протокол № 4 результати атестації 2018-2019 н.р.:

1.Присвоїти кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії»:

-вчителю української мови та літератури Степанчук Віталіні Валентинівні

2. Продовжити на п’ять років  строк дії кваліфікаційної категорії педагогічним працівникам, яких за результатами атестації визнано такими, що відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії»

–  вчительці математики Яценко Галині Миколаївні,

-  вчителю історії Присяжному Володимиру Петровичу

     

7.Медичне обслуговування учнів в навчальному закладі

      В школі працює медичний працівник Примак Наталія Олександрівна. Медичне обслуговування школярів також здійснюється сімейними лікарями згідно складених батьками  декларацій, Сушківською амбулаторією

     Для попередження та виявлення захворювань протягом навчального року проводиться медичне обстеження вузькими спеціалістами.

     Учні розподілені на фізкультурні групи згідно рекомендацій лікарів.

8. Виховна та позакласна робота

     Зміни економічної та політичної ситуації в Україні, докорінне оновлення системи освіти ставлять завдання виховання в розряд пріоритетних. Удосконалення навчально-виховного процесу в школі пов’язане з необхідністю модернізації, вдосконалення науково – методичної роботи, яка виконує роль з’єднуючої ланки між діяльністю педагогічного колективу і державною системою освіти, спрямована на успішне вирішення складних завдань навчання та виховання учнів. Виховання і навчання – нероздільний педагогічний процес у двох взаємопов’язаних аспектах. По – перше, це – педагогічний вплив школи, сім’ї, колективу дітей в урочній і позаурочній діяльності; а по – друге, це – готовність учня сприйняти цей вплив, а вчителя, батьків – здійснити його.

   У 2018-2019 навчальному році у виховній роботі педагогічний колектив школи керувався Конвенцією про права дитини, Законом України «Про загальну середню освіту»,  Законом України «Про освіту», Законом України «Про молодіжні та дитячі громадські організації», Законом України «Про охорону дитинства», Законом  України «Про попередження насильства в сім’ї»,  Законом України «Про фізичну культуру і спорт», Указом Президента України «Про Національну програму правової освіти населення», Указом Президента України «Про невідкладні додаткові заходи щодо зміцнення моральності в суспільстві та утвердження здорового способу життя», Указом Президента України «Про першочергові заходи щодо реалізації державної молодіжної політики та підтримки молодіжних організацій», Національною доктриною розвитку освіти, основними орієнтирами виховної роботи, що визначені МОН України в поточному навчальному році.

        Виховна робота у 2018-2019 н.р. була направлена на створення сприятливих умов для всебічного розвитку дітей на кожному з вікових етапів, їх адаптації в соціумі, формування демократичного світогляду, ціннісних орієнтирів, засвоєння морально - етичних норм, сприйняття власної індивідуальності, впевненості в собі, на усвідомленому виборі здорового способу життя , на осмислення самовизначення у виборі професії, на пропаганду духовних надбань українського народу, на виховання любові до рідної землі ,мови, на формування правової культури, негативного ставлення до протиправних діянь, розвиток учнівського самоврядування, співпрацю з батьками, з закладами охорони здоров’я та громадськими організаціями. Пріоритетними були наступні напрямки виховної роботи: патріотичне та  національне виховання.  Зміст виховної діяльності сплановано у відповідності до наступних ключових ліній: ціннісне ставлення до суспільства і держави , ціннісне ставлення до людей, ціннісне ставлення до мистецтва, ціннісне ставлення до праці, ціннісне ставлення до природи,ціннісне ставлення до себе.

    Виховання передбачає глибоке розуміння учителями і вихователями природи вихованців, їх індивідуальних рис і можливостей, поваги до особистості дитини, турботі про її гармонійний розвиток, встановлення взаємин співробітництва у навчально-виховному процесі. Саме на вирішення цих проблем спрямована робота виховної системи школи, в якій важливою ланкою є організація  контролю та керівництва (наради, накази, засідання педрад, тощо).

     Однією з основних проблем у виховній роботі з учнями є налагодження індивідуального підходу до кожної особистості, розвиток творчого потенціалу дитини та профілактична робота, направлена на правовий аспект у вихованні учнів, схильних до правопорушень, патріотичне виховання. Адже кожна дитина - це особистість. А кожна особистість потребує творчого підходу, великого терпіння і любові з боку вчителя, вихователя. Тільки при такому підході до справи є шанс розкрити і розвинути усі кращі сторони чутливої дитячої душі, творчого потенціалу дитини.

     Важливим завданням виховної роботи є впровадження нових підходів, виховних систем, форм і методів виховання, які б відповідали потребам розвитку творчої особистості, сприяли розкриттю її талантів, духовно-емоційних, інтелектуальних і фізичних здібностей.

   Протягом навчального року виховна робота школи проводилася за такими напрямками: громадянське, патріотичне, трудове, художньо-естетичне, моральне, екологічне виховання, формування здорового способу життя, превентивне виховання, сприяння творчому розвитку особистості. Робота планувалась та проводилась з урахуванням виховних планів роботи класних керівників та плану виховної роботи закладу на поточний навчальний рік.

       Система виховної роботи, що склалася у школі, спрямована на виховання всебічно розвиненої особистості школяра, людини, що вміє:

-  цінити і оцінювати себе саму та свої можливості;

-  має сформовані, відповідно віку, світоглядні поняття, правову культуру та правові знання;

-  працює над своїм розвитком  стосовно ставлення до суспільства та держави, до праці та природи, до мистецтва, розвиваючи смаки, та вміє цінувати родину.

      Виховна діяльність здійснювалась через роботу класних керівників  в класних  колективах, на загальношкільному рівні під час проведення позакласних та позашкільних заходів, залучення учнів до участі у конкурсах, тренінгах, вікторинах, усних журналах, через роботу учнівського самоврядування. 

     Педагогічний колектив працював над темою з виховної роботи «Виховання особистості, орієнтованої на найдосконаліші соціокультурні, загальнолюдські та національні цінності ».

    Протягом року питання виховної роботи розглядались на нарадах при директорі:

- про підсумки літнього оздоровлення;

- про перевірку планів виховної роботи;

- про охоплення учнів гуртковою роботою;

- про підсумки працевлаштування випускників;

- про стан і заходи профілактики правопорушень;

- про попередження дитячого травматизму в навчальному році;

- про відвідування учнями навчальних занять ;

- про стан відвідування занять та рівень навчальних досягнень учнів за  І семестр;

- про аналіз роботи з обдарованими дітьми;

- про стан реалізації  Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді у 2018-2019 н.р.

-про підсумки перевірки класних журналів, гурткової роботи  та факультативних занять;

 

   Проаналізувавши виховну роботу та роботу методичного об’єднання класних керівників можна зробити висновок про те, що виховна робота проводиться на належному рівні: педагоги, класні керівники підвищують свою фахову майстерність, мають результативність у роботі з вихованцями, є активними учасниками акцій, проектів учнівського самоврядування.

  Класний керівник, вчитель має бути яскравою, інтелігентною, неповторною особистістю, носієм загальнолюдських цінностей, глибоких і різноманітних знань, прагнути до постійного вдосконалення, духовного зростання. Становлення таких якостей особистості педагога має забезпечувати методична робота з класними керівниками як складова частина всієї методичної роботи закладу. Всі проведені заходи мали на меті довести, що  одне із центральних завдань виховання полягає в тому, щоб у міру подорослішання сформувати з вихованців справжніх патріотів нашої  держави, що і є завданням класного керівника, бо саме класний керівник творить найбільше багатство суспільства- ЛЮДИНУ.

   Ціннісне ставлення до суспільства і держави у виховній системі школи виявлялося у вихованні підростаючого покоління патріотизму, національної свідомості, правосвідомості, політичної культури та культури міжетнічних відносин. На виконання концепції громадянського виховання особистості у школі проводилася робота щодо формування громадянськості, як інтегрованої якості особистості, що дає людині можливість відчувати себе морально, соціально, політично і юридично захищеною. Зміст громадянського виховання розглядається у зв’язку з такими поняттями, як права людини, демократія, свобода, рівність, мир, соціальна відповідальність та інше. Оновлені тематичні вітрини, спеціальні стіннівки щодо роз’яснення положень Конституції України, куточки державної символіки.

  З метою виховання ціннісного  ставлення до суспільства і держави, почуття поваги до рідного краю, свого народу, мови  в школі були проведені загальношкільні заходи: 28 вересня  виставка квітів «Від роду до народу слався Україно!», 12 жовтня проведено  військово-патріотичну гру «Козацькі розваги». 9 листопада до Дня  української письменності  та мови  тематичну лінійку «Рідна мова – краю батьківського колиска» ,   «Герої завжди серед нас», 6 грудня змагання «Нумо, хлопці!». У школі були проведені акції милосердя:  «Ярмарка солідарності» , «Серце до серця». Задля  формування патріотичних почуттів, бажання стати на захист рідної держави проводилися зустрічі з учасниками АТО. 21 листопада  до Дня Свободи та Гідності  проведено загальношкільний захід-зустріч «Герої завжди серед нас»,  уроки мужності у класних колективах «Героїзм українських волонтері».

       До Всесвітнього дня захисту тварин проведено конкурс малюнків «Наші маленькі улюбленці» , виставка композицій з природнього матеріалу «Осінній дивограй»,  фотовернісаж «Природа навколо мене», конкурс сувенірів «Зимові фантазії», акція «Допоможемо зимуючим птахам», конкурс «Замість ялинки- букет», випуск вистівки «День охорони водних ресурсів», тематична лінійка до Всесвітнього дня Землі «Земля – наш спільний дім», конкурс на кращу шпаківню «Подаруй птахам будинок».

    Ціннісне ставлення до праці є важливою складовою змісту виховання особистості. Воно передбачає усвідомлення дітьми та учнівською молоддю соціальної значущості праці, розвинену потребу в трудовій активності, ініціативність, схильність до підприємництва; розуміння економічних законів і проблем суспільства та засобів їх розв'язання, готовність до творчої діяльності, конкурентоспроможності й самореалізації за умов ринкових відносин, сформованість працелюбності як базової якості особистості. Трудове виховання є системою виховних впливів, мета яких полягає у морально-психологічній підготовці учнів до майбутньої професійної діяльності. Високий рівень її розвитку передбачає оволодіння особистістю загальними основами наукової організації праці, вмінням ставити мету, планувати її досягнення, організовувати своє робоче місце, раціонально розподіляти сили і засоби досягнення бажаного результату, аналізувати процес і наслідки власних трудових зусиль, вносити необхідні корективи. Основним завданням молодшої школи є формування в учнів уявлення про важливість праці для суспільства і для кожного з них. Педагог ознайомлює учнів з різними видами праці, з світом професій та якостями особистості, потрібними сучасному працівником.Трудове виховання учнів основної школи — це розвиток свідомого ставлення до праці, знайомство з працею людини у різних галузях економіки, формування вмінь працювати у колективі, на становлення професійних інтересів. Одним із результатів трудового виховання і професійної орієнтації на цьому етапі є вибір учнем напряму майбутньої трудової діяльності та відповідного йому профілю навчання у старшій школі. Головними завданнями навчально-виховної роботи з старшокласникам є формування в них здатності до усвідомленого вибору майбутньої професії, розвиток загальнотрудових та професійно важливих якостей особистості.

     З метою ціннісного ставлення до праці у школі проводилися ряд виховних заходів: години спілкування по класах: «Світ моїх захоплень», «Ким я хочу стати», «На порозі професійного вибору», «Людина - творець власної долі», інтелектуальна гра: «Людина знакова система», презентація: «Людина для професії чи професія для людини»

  Зараз актуальним стає питання виховання правової культури. З метою підвищення рівня правової освіти та виховання учнівської молоді, стійкого негативного відношення школярів до алкоголю, наркотиків, тютюнопаління, ранньої профілактики шкідливих звичок та правопорушень серед неповнолітніх, повноцінного розвитку дітей і молоді, охорони та зміцнення їхнього здоров’я у школі постійно проводяться виховні профілактичні заходи щодо належного виховання молодого покоління, тому створено певну систему правової освіти та виховання. Робота у цьому напрямку здійснюється згідно нормативно-правовим документам, які зберігаються у папках.

   З метою правопросвітництва учнів в класах було проведено години спілкування до Дня прав дитини, тематичну загальношкільну лінійку  В грудні 2018 року було проведено Тиждень правових знань.

     Згідно з річним планом виховної роботи школи було проведено комплекс виховних заходів, спрямованих на досягнення основних цілей та виховних завдань:

-Свято першого дзвоника;

- Перший тематичний урок;

-Святкування  Дня  учителя , урочиста концертна програма  ;

-Трудова акція з впорядкування території школи та прилеглих територій;

-Козацькі розваги до Дня захисника Вітчизни;

- Свято до Дня української писемності та мови;

-Заходи до Дня Гідності та Свободи;

- Тематична лінійка до Дня пам’яті жертв голодоморів;

- Тематична лінійка до Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом;

- Виставка-конкурс «Новорічна композиція»;

- Конкурсна програма присвячена Дню Збройних Сил України;

- Новорічні святкування;

-Свято рідної мови ;

 – День пам’яті Героїв Небесної Сотні»;

-    Шевченківський тиждень.

     Класними керівниками було проведено тематичні години спілкування та виховні заходи до всіх календарних визначних дат.

    Система профілактичної роботи з попередження усіх видів дитячого травматизму у 2018-2019 н.р. мала такі складові, як викладання предмету «Основи здоров'я» (1-10 класи), організація систематичних медичних оглядів учнів та педагогічних працівників; проведення усіх видів інструктажів з учнями; проведення роботи щодо формування основ здорового способу життя, тематичних класних годин, профілактичних бесід та лекцій для учнів школи та їх батьків із залученням представників лікувальних установ, ДАЇ, висвітлення питання профілактики дитячого травматизму на батьківських зборах. Також робота з профілактики усіх видів дитячого травматизму знайшла своє відображення у проведенні таких виховних заходів як тижня безпеки життєдіяльності, тижня профілактики дорожньо-транспортного травматизму, днів безпеки життєдіяльності напередодні канікул, дня цивільного захисту з відпрацюванням шляхів евакуації на випадок надзвичайної ситуації.

        Систематично проводились тематичні виховні години та бесіди з профілактики дитячого дорожньо-транспортного травматизму, пожежної безпеки та інших видів дитячого травматизму, проходили конкурси та вікторини на краще знання правил пожежної безпеки, дорожнього руху, конкурси малюнку «Навчальний рік без ДТП», «Охорона праці очима дітей»,  В кожному навчальному кабінеті в наявності інструкції з техніки безпеки, правил безпечної поведінки учнів під час перебування в кабінеті, куточок з профілактики всіх видів дитячого травматизму серед дітей. Загальношкільні стенди з протипожежної безпеки, правил дорожнього руху, попередження наркоманії, алкоголізму та паління використовувались протягом 2017-2019 н.р. як наочно-агітаційні матеріали, необхідні у профілактичній роботі з попередження всіх видів дитячого травматизму.

       Робота з соціального захисту учнів у 2018-2019 н.р. знайшла відображення в ряді проведених заходів. Систематично здійснювалось оновлення банку даних на дітей пільгового контингенту, зміни до якого вносилися кожного разу після зміни у соціальному статусі учнів.   В школі приділялася увага родинному вихованню, бо безпосередня активна участь батьків у суспільному і громадсько-політичному житті є необхідною умовою успішного сімейного виховання дітей. Сім’я і батьківська громадськість школи, педагогічний колектив прагнуть взаємодіяти в удосконаленні організації навчання і виховання дітей, забезпеченні умов для їхнього розвитку, трудової та соціальної реальності. Звичайно, неможливо недооцінювати ролі сім’ї у формуванні дітей правосвідомості, почуття національної свідомості й самосвідомості та духовності, ставлення до вселюдських цінностей. Слід відзначити, що у минулому навчальному році робота з батьками була спрямована на створення єдиного колективу вчителів, батьків, учнів. Були проведені загальношкільні батьківські збори , а також класні батьківські збори. На батьківських зборах розглядались питання:

1.Профілактика травматизму серед дітей;

2.Значення організованості і відповідальності за навчання;

3.Особливості організації навчальної праці та відпочинку школяра і роль батьків у цьому процесі;

4.Батькам про права та обов’язки дітей;

5.Умови успішного виховання дітей у родині;

6.Співробітництво батьків і педагогічного колективу по створенню здоров’язберігаючого середовища  в  закладі освіти;

7.Сім’я фактор зміцнення духовно-морального і соціального здоров’я дітей ; 8.Інтеграції сім’ї і школи у вихованні духовно-моральної особистості; 9.Відповідальність батьків за забезпечення безпеки життєдіяльності дітей;

10. Формування безпечного освітнього середовища.

     Адміністрацією та класними керівниками була проведена така робота:

-​ відвідували сім'ї вдома, складали акти обстеження житлово-побутових умов сім'ї;

-​ проведені класні та загальношкільні батьківські збори,

-​ тримався зв’язок з батьками через щоденник,

-​ залучалися до участі в проведенні ремонтних робіт,

  Батьків залучали до підготовки й проведення класних та загальношкільних форм виховної діяльності

    Планово розглядалося питання  стан відвідування учнями школи. З метою соціального захисту дітей, запобігання безпритульності та бездоглядності, профілактики правопорушень серед неповнолітніх адміністрацією навчального закладу, педагогічним колективом постійно здійснюється контроль за відвідуванням навчальних занять , протягом поточного навчаль​ного року на постійному контролі перебувала шкільна документація (книги обліку відсутніх, класні журнали, медичні довідки, письмові по​яснення батьків щодо причин відсутності дітей на уроках), проведено рейди контролю за відвідуванням; за наслідками цього було зроблено детальний аналіз стану відвідування учнями школи. Разом з тим учні пропускали навчальні заняття тільки через хворобу або з поважних причин (за письмовою заявою батьків).

    За потреби, класні батьківські збори скликаються на розсуд класного керівника, крім планових два рази на семестр. Планово розглядаються питання навчальної успішності учнів, профілактики жорстокості та насильства, вживання алкогольних напоїв та тютюнових виробів серед учнівської молоді; запобігання дитячому травматизму; порядок використання учнями мобільних телефонів в школі, запобігання дитячому травматизму, дотримання єдиних вимог стосовно поведінки учнів у школі, харчування, літнього оздоровлення та ін.

    Виховна робота в Сушківській СЗШ І-ІІІ ступенів передбачає таку мету – забезпечити суспільство високоінтелектуальною, духовно багатою, толерантною елітою, виховати життєво компетентну, творчу особистість, здатну до розвитку, самовдосконалення, як громадянин, професіонал, носій культури, сім’янин. Шляхи досягнення мети вбачаємо в запровадженні сучасних моделей виховання, у впровадженні й апробації інноваційних технологій виховання, планування відповідно до «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів»

    У 2019– 2020 навчальному році педагогічний колектив школи працюватиме над темою з виховної роботи "Створення умов та впровадження ефективних технологій для розвитку і самореалізації особистості учня". 

    Проаналізувавши  роботу школи за 2018-2019 навчальний рік, можна визначити коло питань,  над якими необхідно працювати у 2019-2020 навчальному році:

1. Сприяння набуттю дітьми патріотичного досвіду на основі готовності до участі в процесах державотворення, уміння визначати форми та способи своєї участі в життєдіяльності громадянського суспільства, спілкуватися з соціальними інститутами, органами влади, спроможності дотримуватись законів та захищати права людини, готовності взяти на себе відповідальність, здатності розв’язувати конфлікти відповідно до демократичних принципів.

2. Формування толерантного ставлення до інших народів, культур і традицій.

3. Утвердження гуманістичної моральності як базової основи громадянського суспільства.

4. Підвищення соціального статусу виховання у системі освіти закладу, зміцнення й розвиток виховних функцій закладу.

5. Забезпечення взаємодії закладу з усіма соціальними інститутами, дотичними до виховання дітей та учнівської молоді, розширення складу суб’єктів виховання, посилення координації їхніх зусиль.

6. Посилення ролі сім’ї у вихованні дітей, зміцнення її взаємодії з закладом.

7. Розвиток учнівського самоврядування в закладі, використання нових форм реалізації виховного потенціалу дитячого та молодіжного руху.

8. Оптимізація змісту і форм виховного процесу.

9. Збереження та покращення фізичного, психічного та соціального здоров’я особистості.

10. Попередження та локалізація негативних впливів факторів соціального середовища на особистість.

11. Формування досвіду гуманістичних відносин на основі засвоєння та реалізації в повсякденному житті етичних норм і гуманної моралі.

12. Психологізація як здатність враховувати у комплексі всі зовнішні й внутрішні впливи на дитину й одночасно творити духовно-творче розвивальне середовище, нейтралізуючи негативні з них та посилюючи позитивні.

13.Залучення дітей до розв'язання суспільно значущих і особистісних життєвих проблем, формувати досвід громадянської поведінки.

14. Розвиток творчого потенціалу всіх суб'єктів навчально-виховного процесу.

15.Життєтворчість як здатність забезпечити дитині можливість облаштувати власне життя, творити колективні та міжособистісні взаємини.

16.Педагогічна культура вчителів і вихователів, невід'ємними особливостями якої є людяність, інтелігентність, толерантність, розуміння, здатність до взаємодії.

17.Педагогічний захист й підтримка дітей у розв'язанні їхніх життєвих проблем та в індивідуальному саморозвитку, забезпечення їхньої особистісної недоторканності та безпеки.

18. Самореалізація людини в особистісній, професійній та соціальній сферах її життєдіяльності.

9. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ

      З метою забезпечення безпеки життєдіяльності учнів, керуючись відповідною нормативною базою, в школі була організована робота з безпеки життєдіяльності. Своєчасно було складено необхідні акти-дозволи на проведення занять у кабінетах та майстерні. У вересні класними керівниками з усіма учнями школи проведено вступний інструктаж із безпеки життєдіяльності, протягом навчального року проводилися первинні інструктажі з техніки безпеки та з безпеки життєдіяльності перед виконанням лабораторних, практичних робіт, під час роботи в майстерні, на заняттях з трудового навчання та фізкультури. Перед виконанням специфічних видів робіт обов’язково проводився цільовий інструктаж.

        Своєчасно і якісно була проведена підготовка школи до роботи в новому навчальному році та до зими. Упродовж року були проведені профілактичні заходи щодо попередження дитячого травматизму. Перед початком усіх канікул класні керівники проводили інструктажі і бесіди з безпеки життєдіяльності під час канікул. У жовтні та квітні було проведено Тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності, у квітні проведено День ЦЗ.

       На уроках «Основи здоров’я» відпрацьовано дії в умовах виникнення надзвичайних ситуацій і надання першої допомоги травмованим та потерпілим.

        Класні керівники провели всі заплановані бесіди та заняття з дітьми по вивченню правил дорожнього руху, правил пожежної безпеки, правил користування  газом, правил поведінки в громадських місцях та на воді.

        На класних батьківських зборах проводилась роз’яснювальна робота з батьками щодо збереження здоров’я дітей.

       Упродовж року проводились заняття з евакуації учнів та відпрацювання дій у разі виникнення надзвичайних ситуацій.

10.Управлінська діяльність

    Першочерговим завданням адміністрації є організація роботи школи, де колектив має спільну мету, обумовлену світовими, державними, регіональними тенденціями розвитку освіти; формування системи показників та оцінок, які контролюють, оцінюють та регулюють процеси в управлінні.

    Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва школою більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи. Рішення до управління та контролю за освітнім процесом адміністрація школи приймає колегіально.

    Застосування принципу раціонального поєднання традиційного і інноваційного в управлінні внесло зміни в основні завдання, функції, форми та методи діяльності керівника і сформувало нові підходи:

підготовка конкурентоспроможних випускників;

створення конкурентоздатного освітнього середовища;

використання комп’ютерної мережі Інтернет;

створення правових, організаційних, психологічних умов для здійснення діяльності педагога;

соціальна та психологічна підтримка педагогів-новаторів.

    Модернізованими управлінськими функціями є: прогностична, політико-дипломатична, консультативна, менеджерська, представницька.

Адміністрація  школи  вважає, що головні    проблеми, які  необхідно   вирішити  в  майбутньому  це:

Виховання в учнів поваги, доброти, етичного ставлення до сім’ї, родини, людей.

Застосування новітніх педагогічних технологій.

 Модернізувати матеріальну базу школи.

 Забезпечити соціальний захист учасників освітнього процесу, дотримання правил безпеки життєдіяльності, охорони здоров’я і життя дітей та підлітків, педагогічних працівників.

Підвищення   якості     навчальних  досягнень  учнів.

Створення  матеріально-дидактичної    бази   навчальних кабінетів, які працюють в умовах Нової української школи.

 

 

ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.01.2020 по 31.01.2020 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 118231,08 50729,24 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 7933,31 3403,93 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 0,00 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 197,31 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 713,50 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 1957,66 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 0,00 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 0,00 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
           
ІНФОРМАЦІЯ 
про використання коштів 
на утримання Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів
     
 
          (грн.)
Найменування Код Усього за період з 01.02.2020 по 29.02.2020 року
Освітня субвенція Додаткова дотація, місцевий бюджет Спеціальний фонд
Заробітна плата 2111 115798,62 50646,17 0,00
Нарахування на оплату праці 2120 24475,70 11142,16 0,00
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар 2210 0,00 3052,56 0,00
Медикаменти та перев`язувальні матеріали 2220 0,00 0,00 0,00
Продукти харчування 2230 0,00 0,00 0,00
Оплата послуг (крім комунальних) 2240 0,00 300,00 0,00
Видатки на відрядження 2250 0,00 5485,35 0,00
Оплата теплопостачання 2271 0,00 0,00 0,00
Оплата водопостачання та водовідведення 2272 0,00 0,00 0,00
Оплата електроенергії 2273 0,00 1806,09 0,00
Оплата інших енергоносіїв 2275 0,00 17820,00 0,00
Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку 2282 0,00 0,00 0,00
Інші виплати населенню 2730 0,00 0,00 0,00
Інші поточні видатки 2800 0,00 477,98 0,00
Придбання обладнання і предметів довгострокового користування 3110 0,00 0,00 0,00
Капітальне будівництво (придбання) інших об`єктів 3122 0,00 0,00 0,00
Капітальний ремонт інших об`єктів 3132 0,00 0,00 0,00
           

 

УКРАЇНА

ВІДДІЛ ОСВІТИ КОРОСТЕНСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

Сушківська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Адреса:  с.Сушки, вул. Центральна, 9. Тел. 6-54-40

 

НАКАЗ

11.02.2020                                                                                                    № 10

 

Про проведення державної підсумкової атестації

учнів, які здобувають базову загальну середню освіту

в 2019-2020 н.р.

 

На підставі рішення педагогічної ради школи ( протокол № 4 від 11.02.2020 року ), згідно наказу МОН №1332 від 23 жовтня 2019 року "Деякі питання проведення в 2019-2020 н.р. державної підсумкової атестації осіб, які здобувають загальну середню освіту"

НАКАЗУЮ:

1. Для проведення державної підсумкової атестації в 9 класі в 2019- 2020 н.р. затвердити обраний предмет за вибором біологія ( письмово ).

2 Вчителю біології Бурим Наталії Ігорівні розробити та подати на затвердження завдання для організованого проведення ДПА.

3. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

 

Директор школи                                                  Литвинчук Л.М.

 

З наказом ознайомлені

 

М

ЗАТВЕРДЖЕНО

Рішенням педагогічної ради

від 30.08.2019 протокол № 1

 

 

 

 

Освітня програма

Сушківської середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

на 2019 -2020 н.р.

 

 

 

 

 

 

 

 

Вступ

    «Школа – не  комора знань, а світоч розуму. Усі діти не можуть мати однакові здібності. І найважливіше завдання школи — виховання здібностей.»

                                                                                               В. Сухомлинський

     Важко не погодитись. Дійсно, поки є, поки вирує творчий запал, натхнення, то повноцінно живе і кожен вчитель, і учні, і вся школа. І саме за тих умов здобуваються нові досягнення у вихованні і навчанні, зростає педагогічна майстерність, її результати. В умовах реформування освіти наш педагогічний колектив обирає шлях творчого пошуку.

 

Мета програми -  розкрити багатогранність здібностей кожної дитини, розвивати цілісність особистості для реалізації в сучасному світі.

В основі діяльності нашої  школи  лежать цінності гуманної педагогіки, це дає змогу реалізувати:

  • Гуманно-особистісний підхід до дітей, що передбачає віру у можливості кожного учня, співпрацю з учнями.
  • Індивідуалізація виховання та навчання шляхом визначення найбільш оптимальних методів і форм педагогічної роботи.
  • Поетапне становлення і розвиток природних здібностей дитини.
  • Формування культури здоров’я, потреби в здоровому способі життя учнів, вчителів.
  • Формування нової ментальності учнів, батьків, вчителів в процесі переорієнтації з академічних досягнень на особистість дитини.

Основна парадигма, за якою працює навчальний заклад, – гармонія духовного, психічного і фізичного з метою виховання творчої, високо інтелектуальної, компетентної особистості.

Наш учень – духовна, освічена, вихована, здорова, інтелектуально розвинена людина.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Розділ 1

Призначення школи та засіб його реалізації

 

 

        Сушківська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів — заклад освіти, покликаний відродити й примножити інтелектуальний потенціал місцевої громади, дати змогу учням здобувати знання понад обов'язковий загальноосвітній рівень, розкривати індивідуальні творчі здібності та обдарування дітей і сприяти їх реалізації. Тому центром концепції розвитку закладу освіти  є творча та обдарована особистість, тобто така, яка самостійно обирає свої дії та рішення, досягає високого рівня розумового розвитку й професійної майстерності порівняно зі своїми ровесниками, здатна до науково обґрунтованих і виражених дій у нестандартних ситуаціях, усвідомлює відповідальність перед собою, родиною, колективом і суспільством.

    У відповідності до чинного законодавства  Сушківська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів здійснює освітній процес відповідно до рівнів загальноосвітніх програм трьох ступенів освіти:

I ступінь - початкова загальна освіта;

II ступінь - основна загальна освіта;

III ступінь - середня (повна) загальна освіта.

Призначення кожного ступеня навчання визначається Типовим положенням  про  заклад загальної середньої освіти.

  1. Типова освітня програма початкової освіти (далі - Типова освітня програма) окреслює рекомендовані підходи до планування й організації закладом освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом початкової загальної освіти (далі – Державний стандарт).
  2. Типова освітня програма базової середньої освіти (далі - Типова освітня програма) окреслює рекомендовані підходи до планування й організації закладом освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти (далі – Державний стандарт).
  3. Типова освітня програма профільної середньої освіти (далі - Типова освітня програма) окреслює рекомендовані підходи до планування й організації закладом освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти (далі – Державний стандарт).

       В робочий навчальний план Сушківської середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів введені предмети і курси, що сприяють загальнокультурному розвитку особистості та формують гуманістичний світогляд:

  • учням надана можливість спробувати себе в різних видах діяльності (інтелектуальній,  трудовій, художньо-естетичній тощо);
  • раннє або поглиблене вивчення окремих предметів;
  • надана учням можливість вибору профілю навчання, темпу засвоєння навчального матеріалу.

1. У Сушківській середній загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів створюються рівні умови для здобуття якісної конкурентноздатної середньої освіти учнямишколи.

2. Здійснюється допрофільне, професійне та допрофесійне навчання учнів.

3. Відроджується і вдосконалюється національна система освіти як найважливіша ланка вихованнясвідомих громадян Української Держави.

4. Впроваджується особистісно-орієнтоване навчання та виховання, принципи розвиваючоїосвіти.

5. Забезпечується моральна, інтелектуальна та психологічна готовність всіх громадян доздобуття освіти.

6. Досягається якісно новий рівень загальноосвітньої підготовки на основі творчого застосуванняпередових педагогічних технологій, науково-методичних досягнень, використання досвідународної педагогіки, врахування регіонального компоненту освіти.

7. Створюються умови для забезпечення і реалізації конституційних вимог щодо здобуття повноїзагальної середньої освіти.

8. Створена система профілактики і збереження здоров'я дітей.

9. Здійснюються заходи щодо соціального захисту всіх учасників навчально-виховного процесу, впершу чергу дітей пільгових категорій, їх оздоровлення.

10. Забезпечується потреба юної особистості у творчій самореалізації через мережу позакласноїдіяльності та позашкільної освіти.

11. Широко застосовуються інформаційні та комп’ютерні технології в освітньому процесі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Розділ 2

Опис "моделі" випускника школи

      Випускник Сушківської середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів – це людина освічена, що самостійно здобуває знання, готова до прийняття морально виправданих рішень.

       Сучасний випускник:  вміє усвідомлювати різноманіття життєвих цінностей (свобода, співпраця, повага іншої особистості), особисту самоцінність;  вміє здійснювати вибір; жити й працювати в різновіковому колективі;  здатний планувати своє життя у відповідності з метою, приймати рішення; має життєвий досвід діяльності в групі: під керівництвом, самостійно, в парі, з книгою, з документами, з приладами, з комп’ютером.

       Творча особистість – наділена розвинутими здібностями, зананнями, вміннями, навичками, розвинутим інтелектом.

      Практична особистість – знає основи комп'ютерної грамотності, професійної підготовки, має естетичний смак, гарні манери, знає й поважає  Конституцію й Закони країни, прагне до фізичної досконалості, є прихильником здорового способу життя; є складовою моделі освітнього простору; має самостійну цілісність та значущість; знає нормативно-правову базу: Закон України «Про освіту».

Моделі

Загальні риси

Якісні характеристики

Випускник закладу загальної середньої освіти І ступеня

Працелюбний,  уважний, старанний, емоційний, інтелектуальний; дитина з розвинутою мовою, мисленням, зоровою і слуховою пам’яттю, яка вміє  слухати і чути, мислити і володіти  почуттям самоконтролю та самостійності.

Упевненість у собі, відчуття повноцінності, старанність, працелюбність, самостійність, дисциплінованість, добро зичливість, комунікативність, мотивація досягнення успіху, відповідальність,  навчально-пізнавальні інтереси.

Випускник закладу загальної середньої освіти ІІ ступеня

Спостережливий, креативний, творчий, володіє почуття  психологічної захищеності, має аналітичні здібності, абстрактне мислення, регульовану пам’ять; здатний розмірковувати, має інтелектуальну пізнавальну активність.

Особистісне самовизначення, потреба в громадському визнанні, прагнення до самоствердження,  задоволення своїм становищем, його моральне усвідомлення; соціальна дорослість, відповідальність за свої вчинки, мотивація суспільно-корисної діяльності, пізнавальні інтереси, потреба в самопізнанні, адекватна самооцінка.

Випускник закладу загальної середньої освіти ІІІ ступеня

Інтелектуально зрілий, самостійний у прийнятті рішень і виборі дій, теоретично усвідомлює свою мету, володіє своїми пізнавальними процесами, уміє рефлексувати , аргументувати і доводити свої судження, має критичне мислення, творчо активний, здатний до спілкування й пізнання загальних законів природи.

Здатний усвідомити свою індивідуальну цілісність, неповторність, соціально зрілий, професійно зорієнтований; критично ставиться до себе і своїх вчинків, відчуває потребу в пошуку сенсу життя, має соціальні та моральні переконання, громадянський світогляд, морально зрілий і готовий до самовизначення.

Виходячи з вищесказаного випускник школи :

  1. Дорожить школою і її традиціями.
  2. Знає основні положення Конституції України, має уявлення про політичну структуру сучасної держави і державної влади.
  3. Вміє використовувати теоретичні знання на практиці, в конкретних життєвих умовах.
  4. Володіє вміннями і навичками вільно, комунікативно виправдано користуватися засобами рідної мови, яка є неоціненною національною святинею, скарбницею духовних надбань українського народу.
  5. Толерантна людина: вміє цінувати взаємини з іншими людьми ( в колективі, сім’ї, суспільстві).
  6. Готовий до подальшого продовження освіти і самоосвіти в обраній професійній галузі. Спроможний обрати сферу освітньої діяльності відповідно до своїх інтересів і нахилів.
  7. Має уявлення про загальну ситуацію на ринку праці, тенденції щодо трудової зайнятості, перспективи розвитку основних галузей народного господарства.
  8. Здатний до самовиховання, самоконтролю й самоосвіти.
  9. Вміє оцінювати явища навколишнього життя, свою поведінку і поведінку інших з глибоких морально-гуманістичних позицій, почуття краси та міри.
  10. Добре фізично розвинений, веде здоровий спосіб ж

Розділ 3

Цілі та задачі освітнього процесу школи

Цілі та задачі освітнього процесу Сушківської середньої

загальноосвітньої школи І ступеня

      Метою початкової освіти є всебічний розвиток дитини, її талантів, здібностей, компетентностей та наскрізних умінь відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб, формування цінностей, розвиток самостійності, творчості та допитливості.

       Початкова освіта має такі цикли, як 1—2 і 3—4 класи, що враховують вікові особливості розвитку та потреби дітей і дають можливість забезпечити подолання розбіжностей у досягненнях, зумовлених готовністю до здобуття освіти.

      Вимоги до обов’язкових результатів навчання визначаються з урахуванням компетентнісного підходу до навчання, в основу якого покладено ключові компетентності.

         До ключових компетентностей належать:

1) вільне володіння державною мовою, що передбачає уміння усно і письмово висловлювати свої думки, почуття, чітко та аргументовано пояснювати факти, а також любов до читання, відчуття краси слова, усвідомлення ролі мови для ефективного спілкування та культурного самовираження, готовність вживати українську мову як рідну в різних життєвих ситуаціях;

2) здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами, що передбачає активне використання рідної мови в різних комунікативних ситуаціях, зокрема в побуті, освітньому процесі, культурному житті громади, можливість розуміти прості висловлювання іноземною мовою, спілкуватися нею у відповідних ситуаціях, оволодіння навичками міжкультурного спілкування;

3) математична компетентність, що передбачає виявлення простих математичних залежностей в навколишньому світі, моделювання процесів та ситуацій із застосуванням математичних відношень та вимірювань, усвідомлення ролі математичних знань та вмінь в особистому і суспільному житті людини;

4) компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій, що передбачають формування допитливості, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї, самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати, формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів, пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

5) інноваційність, що передбачає відкритість до нових ідей, ініціювання змін у близькому середовищі (клас, школа, громада тощо), формування знань, умінь, ставлень, що є основою компетентнісного підходу, забезпечують подальшу здатність успішно навчатися, провадити професійну діяльність, відчувати себе частиною спільноти і брати участь у справах громади;

6) екологічна компетентність, що передбачає усвідомлення основи екологічного природокористування, дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства;

7) інформаційно-комунікаційна компетентність, що передбачає  опанування основою цифрової грамотності для розвитку і спілкування, здатність безпечного та етичного використання засобів інформаційно-комунікаційної компетентності у навчанні та інших життєвих ситуаціях;

8) навчання впродовж життя, що передбачає опанування уміннями і навичками, необхідними для подальшого навчання, організацію власного навчального середовища, отримання нової інформації з метою застосування її для оцінювання навчальних потреб, визначення власних навчальних цілей та способів їх досягнення, навчання працювати самостійно і в групі;

9) громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, усвідомленням рівних прав і можливостей, що передбачають співпрацю з іншими особами для досягнення спільної мети, активність в житті класу і школи, повагу до прав інших осіб, уміння діяти в конфліктних ситуаціях, пов’язаних з різними проявами дискримінації, цінувати культурне розмаїття різних народів та ідентифікацію себе як громадянина України, дбайливе ставлення до власного здоров’я і збереження здоров’я інших людей, дотримання здорового способу життя;

10) культурна компетентність, що передбачає залучення до різних видів мистецької творчості (образотворче, музичне та інші види мистецтв) шляхом розкриття і розвитку природних здібностей, творчого вираження особистості;

11) підприємливість та фінансова грамотність, що передбачають  ініціативність, готовність брати відповідальність за власні рішення, вміння організовувати свою діяльність для досягнення цілей, усвідомлення етичних цінностей ефективної співпраці, готовність до втілення в життя ініційованих ідей, прийняття власних рішень.

       Спільними для всіх ключових компетентностей є такі вміння, як читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, творчість, ініціативність, здатність логічно обґрунтовувати позицію, вміння конструктивно керувати емоціями,оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми, співпрацювати з іншими особами.

      Вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей здобувачів освіти визначено за такими освітніми галузями:

мовно-літературна (українська мова та література, мови та літератури відповідних корінних народів і національних меншин, іншомовна освіта);

математична;

природнича;

технологічна;

інформатична;

соціальна і здоров’язбережувальна;

громадянська та історична;

мистецька;

фізкультурна.

     Варіативність змісту початкової освіти реалізується також через запровадження в навчальних програмах резервного часу, що створює простір для задоволення освітніх потреб учнів, вирівнювання їх досягнень, розвитку наскрізних умінь тощо.

     Збереження здоров’я дітей належить до головних завдань школи. Тому формування навичок здорового способу життя та безпечної поведінки здійснюється не лише в рамках предметів "Фізична культура" та "Основи здоров'я", а інтегрується у змісті всіх предметів інваріантної та варіативної складових навчальних планів. Змістове наповнення предмета «Фізична культура» заклад освіти формує самостійно з варіативних модулів відповідно до статево-вікових особливостей учнів, їх інтересів, матеріально-технічної бази навчального закладу, кадрового забезпечення, регіональних та народних традицій. Через варіативні модулі можуть реалізовуватись не лише окремі види спорту, а й ритміка, хореографія, пластика, тощо.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цілі та задачі освітнього процесу Сушківської середньої

загальноосвітньої школи ІІ ступеня

     Державний стандарт  основної школи ґрунтується на засадах особистісно зорієнтованого, компетентнісного і діяльнісного підходів, що реалізовані в освітніх галузях і відображені в результативних складових змісту базової і повної загальної середньої освіти.

       При цьому особистісно зорієнтований підхід до навчання забезпечує розвиток академічних, соціокультурних, соціально-психологічних та інших здібностей учнів.

         Компетентнісний підхід сприяє формуванню ключових і предметних компетентностей.

         До ключових компетентностей належить уміння вчитися, спілкуватися державною, рідною та іноземними мовами, математична і базові компетентності в галузі природознавства і техніки, інформаційно-комунікаційна, соціальна, громадянська, загальнокультурна, підприємницька і здоров’язбережувальна компетентності, а до предметних (галузевих) — комунікативна, літературна, мистецька, міжпредметна естетична, природничо-наукова і математична, проектно-технологічна та інформаційно-комунікаційна, суспільствознавча, історична і здоров’язбережувальна компетентності.

       Діяльнісний підхід спрямований на розвиток умінь і навичок учня, застосування здобутих знань у практичних ситуаціях, пошук шляхів інтеграції до соціокультурного та природного середовища.

        Предметні (галузеві) компетентності стосуються змісту конкретної освітньої галузі чи предмета, і для їх опису використовуються такі ключові поняття: “знає і розуміє”, “уміє і застосовує”, “виявляє ставлення і оцінює” тощо.

       Освітня програма включає такі освітні галузі, як “Мови і літератури”, “Суспільствознавство”, “Мистецтво”, “Математика”, “Природознавство”, “Технології”, “Здоров’я і фізична культура”, зміст яких  послідовно взаємозв’язаний із змістом відповідних освітніх галузей Державного стандарту початкової загальної освіти.

       Зміст освітніх галузей, їх складові, державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів відповідають завданням основної і старшої школи у їх послідовному взаємозв’язку. Зміст кожної освітньої галузі структурується та реалізується за навчальними предметами і курсами , програми яких затверджує МОН.

    Визначальним для системи вітчизняної загальної середньої освіти є українознавче спрямування всіх освітніх галузей.

        Протягом навчання в основній школі учні здобувають базову загальну середню освіту, що разом із початковою є основою загальноосвітньої підготовки, формує в них готовність до вибору професії  і реалізації шляхів подальшої освіти. Зміст освіти в основній школі для всіх учнів єдиний.

      Збереження здоров’я дітей належить до головних завдань школи. Тому формування навичок здорового способу життя та безпечної поведінки здійснюється не лише в рамках предметів "Фізична культура" та "Основи здоров'я", а інтегрується у змісті всіх предметів інваріантної та варіативної складових навчальних планів.

       Змістове наповнення предмета «Фізична культура» заклад освіти формує самостійно з варіативних модулів відповідно до статевовікових особливостей учнів, їх інтересів, матеріально-технічної бази навчального закладу, кадрового забезпечення, регіональних та народних традицій. Через варіативні модулі можуть реалізовуватись не лише окремі види спорту, а й ритміка, хореографія, пластика, фітнес тощо.

       Для недопущення перевантаження учнів враховувати їх навчання в закладах освіти іншого типу (художніх, музичних, спортивних школах тощо). За рішенням педагогічної ради при оцінюванні учнів враховувати результати їх навчання з відповідних предметів (музика, фізична культура та ін.) у позашкільних закладах.

       Такі ключові компетентності, як уміння вчитися, ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здоровий спосіб життя, соціальна та громадянська компетентності можуть формуватися відразу засобами усіх предметів. Виокремлення в навчальних програмах таких наскрізних ліній ключових компетентностей як «Екологічна безпека й сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність» спрямоване на формування в учнів здатності застосовувати знання й уміння у реальних життєвих ситуаціях. Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, окремих предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати при формуванні шкільного середовища. Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цілі та задачі освітнього процесу Сушківської середньої

загальноосвітньої школи ІІІ  ступеня

     Зміст  повної середньої освіти створює передумови:

  - для всебічного розвитку особистості і визначається на засадах загальнолюдських та   національних  цінностей,  науковості  і систематичності  знань, їх значущості для соціального становлення людини, гуманізації і демократизації шкільної освіти;

- взаємоповаги між націями і народами, світського характеру школи;

  - для надання  навчанню  українознавчої  спрямованості,  що безпосередньо   забезпечується  вивченням  української  мови, української  літератури, історії  України,  географії  України, українського мистецтва тощо;

  - для індивідуалізації  та  диференціації  навчання,  його профільності  у старшій   школі, запровадження особистісно орієнтованих педагогічних технологій, формування   соціальної, комунікативної, комп'ютерної та інших видів компетентності учнів.

       Особлива увага приділяється  практичній і творчій складовим навчальної  діяльності,   умінню здобувати інформацію з різних джерел, засвоювати, поповнювати та оцінювати її,  застосовувати способи пізнавальної і творчої діяльності.

       У старшій школі, де навчання є профільним, обов’язковий для вивчення зміст освітніх галузей реалізується шляхом вивчення окремих предметів, курсів за вибором  відповідно до загальної кількості годин, передбачених для кожної галузі, або шляхом застосування модульної технології. 

      Зміст освіти і вимоги до його засвоєння у старшій школі диференціюються за базовим і профільним рівнями. Базовий рівень визначається обов’язковими вимогами до загальноосвітньої підготовки учнів згідно з цим Державним стандартом, а профільний — навчальними програмами, затвердженими МОН.

       Профільність є ефективним засобом диференціації навчання у старшій школі, вона має на меті забезпечити більш глибоку підготовку старшокласників у тій галузі знань і діяльності, до яких у них сформувались стійкі інтереси.

      Такі ключові компетентності, як уміння вчитися, ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здоровий спосіб життя, соціальна та громадянська компетентності можуть формуватися відразу засобами усіх окремих предметів. Виокремлення в навчальних програмах таких наскрізних ліній ключових компетентностей як «Екологічна безпека й сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність» спрямоване на формування в учнів здатності застосовувати знання й уміння у реальних життєвих ситуаціях. Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, окремих предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати при формуванні шкільного середовища. Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.

Навчання за наскрізними лініями реалізується насамперед через:

- організацію навчального середовища — зміст та цілі наскрізних тем враховуються при формуванні духовного, соціального і фізичного середовища навчання;

- окремі предмети — виходячи із наскрізних тем при вивченні предмета проводяться відповідні трактовки, приклади і методи навчання, реалізуються надпредметні, міжкласові та загальношкільні проекти. Роль окремих предметів при навчанні за наскрізними темами різна і залежить від цілей і змісту окремого предмета та від того, наскільки тісно той чи інший предметний цикл пов’язаний із конкретною наскрізною темою .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Розділ 4

Навчальний план та його обґрунтування

1. Робочий  навчальний  план для 1-2 класів Сушківської середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів  на 2019-2020 навчальний рік

(українська мова навчання) розроблений за Типовою освітньою програмою початкової освіти цикл І (1-2 класи) під керівництвом Савченко О.Я. рішення колегії МОН України №2/2-2 від 22.02.2018 р,  наказ МОН України №268 від 21.03.2018 р. «Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти»).

2. Робочий  навчальний  план для 3-4 класів - за Типовими освітніми програми закладів загальної середньої освіти І ступеня, затвердженими наказом МОН України № 407 від 20.04.2018 р. «Про затвердження типових освітніх програм закладів загальної середньої освіти І ступеня».

 3. Робочий  навчальний  план для 5-9класів – за Типовими освітніми програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженими наказом МОН України № 405 від 20.04.2018 р. «Про затвердження типових освітніх програм закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня».

4. Робочий  навчальний  план для 11 класу – за Типовими освітніми програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступенів, затвердженими наказом МОН України № 408 від 20.04.2018 р. «Про затвердження типових освітніх програм закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Розділ 5

Особливості організації освітнього процесу та застосовування в ньому педагогічних технологій

     Нові завдання шкільної освіти в Україні, які спрямовані на гуманізацію та демократизацію всього освітнього процесу в школі, визначають нові пріоритети навчання і виховання, потребують формування ініціативної особистості, здатної до раціональної творчої праці.

     Завдання сучасної школи -  формувати життєві компетентності, які являють собою життєвий досвід особистості, необхідний для розв’язання життєвих завдань і продуктивного здійснення життя, як індивідуального проекту. Освіта має набути інноваційного характеру. Звідси – необхідність формувати особистість, здатну для сприйняття та створення змін.

    Розуміючи вимоги сьогодення педагогічний колектив Сушківської середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів  оновлює зміст, форми і методи навчально-виховного процесу, ставлячи метою формування високоінтелектуальної, духовно багатої особистості, якій притаманної почуття незалежності, національної самосвідомості, власної гідності, бажання працювати задля розквіту держави.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Особливості організації освітнього процесу в Сушківській середній

загальноосвітній школі І ступеня та застосовування в ній педагогічних технологій

        Необхідною умовою формування компетентностей є діяльнісна спрямованість навчання, яка передбачає постійне включення учнів до різних видів педагогічно доцільної активної навчально-пізнавальної діяльності, а також практична його спрямованість. Доцільно, де це можливо, не лише показувати виникнення факту із практичної ситуації, а й по можливості перевіряти його на практиці й встановлювати причинно-наслідкові зв’язки. Формуванню ключових компетентностей сприяє встановлення та реалізація в освітньому процесі міжпредметних і внутрішньопредметних зв’язків, а саме: змістово-інформаційних, операційно-діяльнісних і організаційно-методичних. Їх використання посилює пізнавальний інтерес учнів до навчання і підвищує рівень їхньої загальної культури, створює умови для систематизації навчального матеріалу і формування наукового світогляду. Учні набувають досвіду застосування знань на практиці та перенесення їх в нові ситуації.

    Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку, екскурсії, віртуальні подорожі, спектаклі, квести, які вчитель організує у межах уроку або в позаурочний час.

     Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.

      Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.

 

 

 

 

 

 

 

Особливості організації освітнього процесу в Сушківській середній

загальноосвітній школі ІІ ступеня та застосовування в ній педагогічних технологій

   Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку:

  • формування компетентностей;
  • розвитку компетентностей;
  • перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей;
  • корекції основних компетентностей;
  • комбінований урок.

     Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки-«суди», урок-дискусія, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки тощо.

     З метою засвоєння нового матеріалу та розвитку компетентностей крім уроку проводяться навчально-практичні заняття. Ця форма організації поєднує виконання різних практичних вправ, експериментальних робіт відповідно до змісту окремих предметів, менш регламентована й має акцент на більшій самостійності учнів в експериментальній та практичній діяльності. Досягнуті компетентності учні можуть застосувати на практичних заняттях і заняттях практикуму. Практичне заняття - це така форма організації, в якій учням надається можливість застосовувати отримані ними знання у практичній діяльності. Експериментальні завдання, передбачені змістом окремих предметів, виконуються на заняттях із практикуму (виконання експериментально-практичних робіт). Оглядова конференція (для 8-11 класів) повинна передбачати обговорення ключових положень вивченого матеріалу, учнем розкриваються нові узагальнюючі підходи до його аналізу. Оглядова конференція може бути комплексною, тобто реалізувати міжпредметні зв'язки в узагальненні й систематизації навчального матеріалу. Оглядова екскурсія припускає цілеспрямоване ознайомлення учнів з об'єктами та спостереження процесів з метою відновити та систематизувати раніше отримані знання.

       Функцію перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей виконує навчально-практичне заняття. Учні одержують конкретні завдання, з виконання яких звітують перед вчителем. Практичні заняття та заняття практикуму також можуть будуватися з метою реалізації контрольних функцій освітнього процесу. На цих заняттях учні самостійно виготовляють вироби, проводять виміри та звітують за виконану роботу.

     Можливо проводити заняття в малих групах, бригадах і ланках (у тому числі робота учнів у парах змінного складу) за умови, що окремі учні виконують роботу бригадирів, консультантів, тобто тих, хто навчає малу групу.

     Екскурсії в першу чергу покликані показати учням практичне застосування знань, отриманих при вивченні змісту окремих предметів (можливо поєднувати зі збором учнями по ходу екскурсії матеріалу для виконання визначених завдань).

     Учні можуть самостійно знімати та монтувати відеофільми (під час відео-уроку) за умови самостійного розроблення сюжету фільму, підбору матеріалу, виконують самостійно розподілені ролі та аналізують виконану роботу.

     Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.

      Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Особливості організації освітнього процесу в Сушківській середній

загальноосвітній школі ІІІ ступеня та застосовування в ній педагогічних технологій

   Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку:

  • формування компетентностей;
  • розвитку компетентностей;
  • перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей;
  • корекції основних компетентностей;
  • комбінований урок.

    Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки-«суди», урок-дискусії, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки, прес-конференції, ділові ігри тощо.

     Засвоєння нового матеріалу можна проводити на лекції, конференції, екскурсії і т. д. Для конференції, дискусії вчителем або учнями визначаються теми доповідей учнів, основні напрями самостійної роботи. На навчальній екскурсії учні отримують знання, знайомлячись із експонатами в музеї, з роботою механізмів на підприємстві, спостерігаючи за різноманітними процесами, що відбуваються у природі. Консультації проводяться з учнями, які не були присутні на попередніх уроках або не зрозуміли, не засвоїли зміст окремих предметів. Розвиток і корекцію основних компетентностей можна, крім уроку відповідного типу, проводити на семінарі, заключній конференції, екскурсії тощо. Семінар як форма організації об'єднує бесіду та дискусію учнів. Заключна конференція може будуватися як у формі дискусії, так і у формі диспуту, на якому обговорюються полярні точки зору.      Учитель або учні підбивають підсумки обговорення і формулюють висновки.

         З метою засвоєння нового матеріалу та розвитку компетентностей крім уроку проводяться навчально-практичні заняття. Ця форма організації поєднує виконання різних практичних вправ, експериментальних робіт відповідно до змісту окремих предметів, менш регламентована й має акцент на більшій самостійності учнів в експериментальній та практичній діяльності. Досягнуті компетентності учні можуть застосувати на практичних заняттях і заняттях практикуму. Практичне заняття - це така форма організації, в якій учням надається можливість застосовувати отримані ними знання у практичній діяльності. Експериментальні завдання, передбачені змістом окремих предметів, виконуються на заняттях із практикуму (виконання експериментально-практичних робіт). Оглядова конференція (для 8-11 класів) повинна передбачати обговорення ключових положень вивченого матеріалу, учнем розкриваються нові узагальнюючі підходи до його аналізу.

      Оглядова конференція може бути комплексною, тобто реалізувати міжпредметні зв'язки в узагальненні й систематизації навчального матеріалу.

Функцію перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей виконує навчально-практичне заняття. Учні одержують конкретні завдання, з виконання яких звітують перед вчителем.

    Практичні заняття та заняття практикуму також можуть будуватися з метою реалізації контрольних функцій освітнього процесу. На цих заняттях учні самостійно виготовляють вироби, проводять виміри та звітують за виконану роботу.

     Можливо проводити заняття в малих групах, бригадах і ланках (у тому числі робота учнів у парах змінного складу) за умови, що окремі учні виконують роботу бригадирів, консультантів, тобто тих, хто навчає малу групу.

     Екскурсії в першу чергу покликані показати учням практичне застосування знань, отриманих при вивченні змісту окремих предметів (можливо поєднувати зі збором учнями по ходу екскурсії матеріалу для виконання визначених завдань).

    Учні можуть самостійно знімати та монтувати відеофільми (під час відео-уроку) за умови самостійного розроблення сюжету фільму, підбору матеріалу, виконують самостійно розподілені ролі та аналізують виконану роботу.

    Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.

    Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Розділ 6

Показники (вимірники) реалізації освітньої програми Сушківської середньої

загальноосвітньої школи І ступеня

 

      Система внутрішнього забезпечення якості складається з наступних компонентів:

  • кадрове забезпечення освітньої діяльності;
  • навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;
  • матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності;
  • якість проведення навчальних занять;
  • моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей).

     Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти:

  • оновлення методичної бази освітньої діяльності;
  • контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення;
  • моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти;
  • створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників.
  •  

Показники (вимірники) реалізації освітньої програми Сушківської середньої

загальноосвітньої школи ІІ ступеня

 

    Система внутрішнього забезпечення якості складається з наступних компонентів:

  • кадрове забезпечення освітньої діяльності;
  • навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;
  • матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності;
  • якість проведення навчальних занять;
  • моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей).

   Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти:

  • оновлення методичної бази освітньої діяльності;
  • контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення;
  • моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти;
  • створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників.

 

Показники (вимірники) реалізації освітньої програми Сушківської середньої

загальноосвітньої школи ІІІ ступеня

   Система внутрішнього забезпечення якості складається з наступних компонентів:

  • кадрове забезпечення освітньої діяльності;
  • навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;
  • матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності;
  • якість проведення навчальних занять;
  • моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей).

      Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти:

  • оновлення методичної бази освітньої діяльності;
  • контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення;
  • моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти;
  • створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Розділ 7

Програмно-методичне забезпечення освітньої програми Сушківської середньої

загальноосвітньої школи І ступеня

 

 (типова освітня програма для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти за програмою О.Я. Савченко, затверджена наказом  МОН України «Про затвердження Типових освітніх програм для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти» від 21.03.2018 року № 268)  

 

№ п/п

Назва навчальної програми

1

Навчання грамоти (українська мова)

2

Математика

3

Мистецтво

4

Музичне мистецтво

5

Образотворче мистецтво

6

Основи здоров'я

7

Я досліджую світ

8

Дизайн і технології

9

Фізична культура.

10

Іноземна мова

 

 

 

 

 

Програмно-методичне забезпечення освітньої програми Сушківської середньої

загальноосвітньої школи І ступеня

 

 (типова освітня програма для 3-4 класів закладів загальної середньої освіти, затверджена наказом МОН України «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня»  

від 20.04.2018 №407

№ п/п

Назва навчальної програми

 

1

Українська мова. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 1–4 класи

2

Інформатика. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 2–4 класів

3

Літературне читання. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 2–4 класи

4

Математика. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 1–4 класи

5

Мистецтво. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 1–4 класи

6

Музичне мистецтво. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 1–4 класи

7

Образотворче мистецтво. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 1–4 класи

8

Основи здоров'я. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 1–4 класи

9

Природознавство. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 1–4 класи

10

Трудове навчання. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 1–4 класи

11

Фізична культура. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 1–4 класи

12

Я у світі. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 3–4 класи

13

Іноземні мови. Навчальні програми для 1–4 класів загальноосвітніх навчальних закладів та спеціалізованих шкіл

 

 

 

Програмно-методичне забезпечення освітньої програми Сушківської середньої

загальноосвітньої школи ІІ ступеня

 

 (типова освітня програма для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти, затверджена наказом МОН України «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня»  

від 20.04.2018 №405)

№ п/п

Назва навчальної програми

1

Українська мова

2

Українська література

3

Біологія

4

Всесвітня історія

5

Географія

6

Зарубіжна література

7

Інформатика.

8

Історія України

9

Математика.

10

Мистецтво

11

Основи здоров’я

12

Природознавство

13

Трудове навчання.

14

Фізика.

15

Фізична культура

16

Хімія

17

Іноземні мови

 

Програмно-методичне забезпечення освітньої програми Сушківської середньої

загальноосвітньої школи ІІІ ступеня

 

(типова освітня програма для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти, затверджена наказом МОН України «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня»  

від 20.04.2018 №408)

№ п/п

Назва навчальної програми

рРівевнь вивчення

1

Українська мова

профільний рівень

2

Біологія , екологія

рівень стандарту

3

Всесвітня історія

 

рівень стандарту

4

Географія

рівень стандарту

5

Зарубіжна література

рівень стандарту

6

Захист Вітчизни

 

рівень стандарту

7

Захист Вітчизни (основи медичних знань)

рівень стандарту

8

Хімія

 

Рівень стандарту

9

Інформатика

рівень стандарту

10

Історія України

рівень стандарту

11

Математика (алгебра і початки аналізу та геометрія)

рівень стандарту
 

12

Громадянська освіта (інтегрований курс)

рівень стандарту

13

Технології

рівень стандарту

14

Українська література

профільний рівень

15

Фізика (за навчальною програмою авторського колективу під керівництвом Локтєва В.М.)

рівень стандарту
 

16

Фізична культура

 

рівень стандарту

17

Мистецтво

рівень стандарту

18

Англійська мова (10 рік навчання)

рівень стандарту

Список вчителів Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів

на 1 жовтня 2019 року

До списку включається директор школи, всі вчителі (сумісники і основні працівники), педагоги-організатори, вихователі

Назва школи і її тип Сушківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Адреса: область  Житомирська  район  Коростенський  село Сушки

                                                                                                                                                   

У школі на 5/ІХ: класів 4    учнів 43

п.п.

Прізвище, ім’я та по батькові

Кате-горія

Педа-гогіч-не зван-ня

Число, місяць і рік народ-ження

Націо-наль-ність

Посада

З якого часу працює на даній посаді

З якого часу працює в даній школі

Назва навчального закладу, який закінчив (коли не закінчив, то зазначити, з якого курсу вибув)

Спеціальність учителя за одержаною освітою

Основний робітник чи сумісник

Загальний стаж педа-гогічної роботи

Який предмет викладає

Навантаження в годинах на тиждень у класах

Рік остан-ньої атес-тації

Рік про-ходжен-ня курса пере-підго-товки

Назва навчального закладу, де навчається заочно та на якому курсі

І-ІІІ

(IV)

V-IX

X-XI

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

1

Литвинчук

І

-

20.04.69

укр.

дирек.

2001

2015

Житомир.

Рос. мова, світ.літ

осн.

28

Укр.мова та література

 

7,5

-

2017

2017

 

 

Лариса

 

 

 

 

 

 

 

педінститут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Миколаївна

 

 

 

 

 

 

 

ім.І.Франка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

Крилова

І

-

26.01.84

укр.

асист.вчит

2006

2016

Переяслав

Німец. мова

осн.

13

англійська

7

 

 

2018

2018

 

 

Лариса

 

 

 

 

вчитель

 

 

Хмельницьк.

Англій. мова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сергіївна

 

 

 

 

 

 

 

держ. універ.

Заруб. літер.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ім.Г.Сковороди

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

Бурим

Спец.

-

05.10.94

укр.

вчитель

2017

2017

Житомирський

біологія

осн.

3

біологія

 

7,5

2

-

-

 

 

Наталія

 

 

 

 

 

 

 

державний

хімія і

 

 

природозн.

 

0,5

 

 

 

 

 

Ігорівна

 

 

 

 

 

 

 

університет

екологія

 

 

хімія

 

5

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ім.І.Франка

 

 

 

осн.здор.

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

Нефьодов

І

-

25.02.71

укр.

вчитель

1993

2008

Житомир

фізика і

сум.

26

інформатика

1

4,25

1,5

2018

2017

 

 

Вячеслав

 

 

 

 

 

 

 

педінститут

математика

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вікторович

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ім.І.Франка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

п.п.

Прізвище, ім’я та по батькові

Кате-горія

Педа-гогіч-не зван-ня

Число, місяць і рік народ-ження

Націо-наль-ність

Посада

З якого часу працює на даній посаді

З якого часу працює в даній школі

Назва навчального закладу, який закінчив (коли не закінчив, то зазначити, з якого курсу вибув)

Спеціальність учителя за одержаною освітою

Основний робітник чи сумісник

Загальний стаж педа-гогічної роботи

Який предмет викладає

Навантаження в годинах на тиждень у класах

Рік остан-ньої атес-тації

Рік про-ходжен-ня курса пере-підго-товки

Назва навчального закладу, де навчається заочно та на якому курсі

І-ІІІ

(IV)

V-IX

X-XI

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

5

Осипчук

І

-

08.08.71

укр.

вчитель

2002

2002

Житомир.

фізкульт. і

осн.

19

фізкульт.

 

8,25

3

2016

2015

 

 

Ігор

 

 

 

 

 

 

 

державний

географія

 

 

Захист Вітч.

 

 

1,5

 

 

 

 

Іванович

 

 

 

 

 

 

 

університет

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ім.І.Франка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

Присяжний

І

-

28.06.52

укр.

вчитель

1979

1979

Луцький

історія і

осн.

40

історія

 

9

2,5

2019

2018

 

 

Володимир

 

 

 

 

 

 

 

педінститут

суспіствозн.

 

 

правознав.

 

0,5

 

 

 

 

 

Петрович

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

Хижук

спец.

 

11.12.93

укр.

вчитель

2016

2016

ЖДУ

фізика

осн.

3

фізика

 

5,5

3

---

----

 

 

Андрій

 

 

 

 

 

 

 

Ім. І.Франка

математика

 

 

астрономія

 

 

1

 

 

 

 

Олександрович

 

 

 

 

 

 

 

 

астрономія

 

 

математика

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

Яценко

І

 

19.09.55

укр.

вчитель

1976

1976

Житомир.

математика

осн.

43

математика

 

18

 

2019

2019

 

 

Галина

 

 

 

 

 

 

 

педінститут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Миколаївна

 

 

 

 

 

 

 

ім.І.Франка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

Мошковська

Спец.

 

17.08.81

укр.

вчитель

2019

2019

Житомирський

Початкове

осн.

20

початкові

23

 

 

----

-----

 

 

Юлія

 

 

 

 

 

 

 

держ.педагогічний

Навчання

 

 

класи

 

 

 

 

 

 

 

Казимирівна

 

 

 

 

 

 

 

університет

 

 

 

1 і 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ім. І.Франка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

п.п.

Прізвище, ім’я та по батькові

Кате-горія

Педа-гогіч-не зван-ня

Число, місяць і рік народ-ження

Націо-наль-ність

Посада

З якого часу працює на даній посаді

З якого часу працює в даній школі

Назва навчального закладу, який закінчив (коли не закінчив, то зазначити, з якого курсу вибув)

Спеціальність учителя за одержаною освітою

Основний робітник чи сумісник

Загальний стаж педа-гогічної роботи

Який предмет викладає

Навантаження в годинах на тиждень у класах

Рік остан-ньої атес-тації

Рік про-ходжен-ня курса пере-підго-товки

Назва навчального закладу, де навчається заочно та на якому курсі

І-ІІІ

(IV)

V-IX

X-XI

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

10

Василенко

ІІ

 

16.02.91

укр.

вчитель

2010

2013

Переяслав-

укр.мова та

осн.

9

початкові

21

 

 

2016

-

 

 

Людмила

 

 

 

 

 

 

 

Хмельницьк.

літ.

 

 

класи

 

 

 

 

 

 

 

Миколаївна

 

 

 

 

 

 

 

університет

зарубіжна

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

Хомич-Нефьодова

спец.

 

31.12.91

укр.

вчитель

2013

2013

ЖДПУ.

Нім.мова

осн.

5

Нім. мова

 

11,5

2

-

-

 

 

Наталія

 

 

 

 

 

 

 

 

Англ.мова

 

 

Англ.мова

2

 

 

 

 

 

 

Сергіївна

 

 

 

 

 

 

 

 

зар. літер.

 

 

поетика

 

0,5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

Вигівська

І

 

14.04.64

укр.

вчитель

1985

2015

Житомир.

Російська

осн.

34

заруб.літ.

 

8

1

2017

2015

 

 

Алла

 

 

 

 

 

 

 

педінститут

мова

 

 

мистец.

 

1

1,5

 

 

 

 

Миколаївна

 

 

 

 

 

 

 

 

і літерат.

 

 

обр.мист.

 

2,25

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

муз.мист.

 

2,25

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13

Пархомчук

І

 

10.06.83

укр.

вчитель

2003

2015

Житомир.

Початкове

осн.

16

початкові

23

 

 

2015

2019

 

 

Тетяна

 

 

 

 

 

 

 

педінститут

навчання

 

 

класи

 

 

 

 

 

 

 

Юріївна

 

 

 

 

 

 

 

 

психологія

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

Степанчук

І

 

17.04.81

укр.

вчитель

2006

2006

Житомир.

укр.мова та

осн.

15

укр.

 

11

8

2019

2018

 

 

Віталіна

 

 

 

 

 

 

 

державний

літ.

 

 

мова і

 

 

 

 

 

 

 

Валентинівна

 

 

 

 

 

 

 

університет

зарубіжна

 

 

літер.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ім.І.Франка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

Марчук

спец.

 

12.04.94

укр.

вчитель

2017

2018

Уман.

Технології

сум.

2

трудове

 

4,25

 

-

-

 

 

Олександр

 

 

 

 

 

 

 

державн.

креслення

 

 

інформат

2

 

 

 

 

 

 

Васильович

 

 

 

 

 

 

 

університет

інформатика

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

імені

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П.Тичини

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16

Марусевич

спец.

 

29.07.94

укр.

вчитель

2018

2018

Вінницький

географія

сум.

1

географія

 

7,5

1

-

-

 

 

Яна

 

 

 

 

 

 

 

ДПУ

біологія

 

 

Осн.здор.

 

1,25

 

 

 

 

 

Олександрівна

 

 

 

 

 

 

 

імені

економіка

 

 

Етногеогр.

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коцюбин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17

Завадська

Спец.

 

07.11.94

укр.

вчитель

2016

2016

Уманський

Географія

осн.

3

 

 

 

 

-

-

відпустка

 

Руслана

 

 

 

 

 

 

 

педінститут

історія

 

 

 

 

 

 

 

 

для догл.

 

Андріївна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

за дитиною

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

по 27.11.20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18

Мельниченко

І.

 

27.11.77

Укр.

вчитель

1997

2015

ЖДПІ

Укр.мова

Осн.

22

 

 

 

 

----

------

відпустка

 

Таїса

 

 

 

 

 

 

 

 

Укр.літер.

 

 

 

 

 

 

 

 

для догляду

 

Олександрівна

 

 

 

 

 

 

 

 

Зарубіжна літ.

 

 

 

 

 

 

 

 

за дитиною

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

до 2022 р.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Примітка: Коли вчитель не має відповідної освіти (для класу, в якому викладає) і не навчається заочно, треба в колонці 19 записати: «заочно не навчається»

 

 

 

«____» _____________________ 2019  р.                         Директор школи                       Л.М.Литвинчук

 

 

 

 

                                                                                                                                             ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

до  навчального плану

Сушківської середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Коростенського району Житомирської області

на 2019/2020 навчальний рік

 

Сушківська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Коростенського району Житомирської області здійснює планування своєї діяльності, керуючись Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту»,  «Про позашкільну освіту»,  Національною стратегією розвитку освіти в Україні на 2012-2021 рр., «Про інноваційну діяльність”, „Про місцеве самоврядування”, Концепцією  реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року»,   указами Президента України, постановами Кабінету Міністрів України, іншими актами законодавства в галузі освіти  , з урахуванням вимог Концепції загальної середньої освіти та Концепції профільного навчання в старшій школі, Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Положення про Індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах , власного статуту, забезпечує одержання учнями загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів.

Згідно зі статутом Сушківська середня загальноосвітня школа має таку структуру:

  • тип закладу - середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів.

мова навчання – українська

 

Робочий навчальний план створює передумови для одержання повноцінної освіти всіма учнями школи. Цьому сприяє наявність в робочому навчальному плані інваріантної складової, сформованої на державному рівні і спільної для всіх загальноосвітніх закладів та варіативної складової, яка містить додаткові години на предмети інваріантної складової, предмети за вибором, спецкурси, факультативні та індивідуальні заняття.

         Робочий навчальний план на 2019/2020 навчальний рік складено :

 - для 1-2-х класів – за Типовою освітньою програмою для 1-2 -х  класів закладів загальної середньої освіти, розробленою О.Я. Савченко; (Затверджена рішенням Колегії Міністерства освіти і науки України від 22.02.2018 )(додаток 1)

  - для 3-4--х класів - за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти І ступеня ( Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 407); (додаток №2 ),

- для 5-9 класів - за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня  ( Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405); (додатки № 3,4 ),

- для 11 класу - за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеню ( Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 408); (додаток № 5 )

 

На виконання Державного стандарту освіти (забезпечення викладання навчальних предметів інваріантної складової у повному обсязі годин, які передбачені Типовими навчальними планами) робочий навчальний план Сушківської середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів включає варіативну складову:

І. В 1- 4 класах додаткові години виділені на вивчення української мови (по 1 годині на тиждень), для роботи з обдарованими дітьми, дітьми, що мають прогалини в знаннях виділено по годині для індивідуального заняття в 3-4 класах(одна година на тиждень ).

 ІІ. В середній школі:

          5,6,8,9 класи навчаються за індивідуальною формою навчання ( педагогічний патронаж ) ( додаток 4,5 )

 Для роботи з обдарованими дітьми, що мають прогалини в знаннях на виконання Указу «Про додаткові заходи забезпечення розвитку освіти в Україні», виділено  1  годину для додаткового вивчення української мови та 0,5 математики у 7 класі , 1 годину для додаткового вивчення математики в 6 класі .  Введено  курси за вибором етногеографія в 7 класі ( 1 година )  , факультатив «Я – моє здоров’я – моє життя» (1 година)  у 6 класі, факультатив «Поетика» 0,5 години в 6 класі.

         Години фізичної культури в 1-11 класах не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження учнів (накази Міністерства освіти і науки України від 29.11.2005 № 682 та від 05.02.2009 № 66).

Години інваріантної та варіативної складових, що не мають повної кількості годин (0,5; 1,5; 2,5; 3,5…), а саме: українська мова, хімія, математика, історія України, художня культура,  Захист Вітчизни, астрономія викладатимуться протягом року через тиждень.

Курси за вибором викладаються за державними програмами  (додаток 5 до робочого навчального плану ).

 

Відповідно до статті 16 Закону України “Про загальну середню освіту                                2019/2020 навчальний рік розпочинається у День знань - 2 вересня і закінчується не пізніше 1 липня 2020 року. Навчальні заняття організовуються за семестровою системою:

І семестр - з 02.09.2019 по 27.12.2019 року,

 ІІ семестр - з 13.01.2020 по 29.05.2020.

Орієнтовні терміни канікул:

осінні: з 28.10 по 03.11. 2019;

зимові: з 30.12. 2019 по 12.01.2020;

весняні: 21.03.2020 по 29.03.2020.

Додаткові канікули для учнів 1-х класів: з 17.02.2020 по 23.02.2020.

Орієнтовна дата проведення свята «Останній дзвоник» - 29 травня 2020 року.

Навчальна практика та навчальні екскурсії проводяться для учнів 1-8 класів впродовж навчального року за умови, якщо вони передбачені навчальними програмами з відповідних предметів.

Як передбачено статтею 34 Закону України «Про загальну середню освіту» навчальний рік закінчується державною підсумковою атестацією випускників початкової, основної та старшої школи. Державна підсумкова атестація проводиться відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти (наказ Міністерства освіти науки України від 30.12.2014 № 1547, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 лютого 2015 за № 157/26602). Перелік предметів для державної підсумкової атестації, форма її проведення визначаються Міністерством освіти і науки України.

Реалізація процесу навчання в школі здійснюється в ході 5-денного робочого тижня на уроках тривалістю в 1-х класах - 35 хвилин, в 2-4 класах - 40 хвилин.. Гранична наповнюваність класів та тривалість уроків встановлюються відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту».

        

 

 

 

 

Директор Сушківської середньої загальноосвітньої

школи І-ІІІ ступенів Коростенського району

  Житомирської області                                                      Литвинчук Л.М.                  

 

 

Правила прийому дітей до 1 класу в 2020-2021 н.р.

Заяви до вступу в 1-й клас подаються особисто одним з батьків. 

До заяви додаються:

1. копія свідоцтва про народження дитини;
2. оригінал або копія медичної довідки за формою первинної облікової документації №086-1/о.Довідка учня загальноосвітнього навчального закладу про результати обов'язкового медичного профілактичного огляду; (відповідно до Наказу МОЗ № 682 від 16.08.2010 року;Про удосконалення медичного обслуговування учнів загальноосвітніх навчальних закладів;, листа МОЗ № 111-01/89 від 29 березня 2018 року;Щодо медичних
довідок для відвідання закладів освіти;)
3. Копія документа, що підтверджує місце проживання/перебування дитини (для підтвердження права на першочергове зарахування).
Для підтвердження інформації про місце проживання дитини згідно  Постанови Кабінету Міністрів України від 19.09.2018 №806  "Про
внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 13 вересня 2017 р. № 684" надається один з таких документів (за вибором особи, яка подає заяву).

Зокрема:
1) паспорт громадянина України  одного з батьків дитини, що підтверджує місце проживання;
2) довідка про реєстрацію місця проживання/перебування особи (дитини або одного з її батьків), що видається відповідно до Правил реєстрації місця проживання та Порядку передачі органами реєстрації інформації до Єдиного державного демографічного реєстру,затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 02 березня 2016 року № 207;

3) витяг з Єдиного державного демографічного реєстру щодо реєстрації місця проживання/перебування особи (дитини або одного з її батьків);
4) документ, що засвідчує право власності на відповідне житло (свідоцтво про право власності, витяг з Державного реєстру речових прав на нерухоме майно, договір купівлі-продажу тощо);
5) документ, що засвідчує право користування житлом (договір найму, піднайму,оренди тощо), укладений між фізичними особами за умови, що користування відповідним житлом є реальним і здійснюється за згодою та волевиявленням власника майна; засвідчення цих двох обставин може відбуватися в різний, але прийнятний спосіб чи укладений між юридичною і фізичною особами, зокрема щодо користування кімнатою в гуртожитку;
Перелік документів про підтвердження інформації про місце проживання дитини можна переглянути за посиланням: 

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/684-2017-п

Право на першочергове зарахування до початкової школи мають діти, які проживають на території обслуговування цієї школи, рідні чи усиновлені брати та сестри дітей, які вже є учнями школи, а також діти працівників школи.

Організацію прийому здійснено на підставі документів:

Конституція України

Стаття 53. Кожен має право на освіту
1. Повна загальна середня освіта є обов'язковою.
2. Держава забезпечує доступність і безоплатність дошкільної, повної загальної середньої, професійно-технічної, вищої освіти в державних і комунальних навчальних закладах...

Закон України "Про освіту";

Стаття 7. Мова освіти
Стаття 12. Повна загальна середня освіта
п.4. Початкова освіта здобувається, як правило, з шести років. Діти, яким на початок навчальногороку виповнилося сім років, повинні розпочинати здобуття початкової освіти цього ж навчального року.
Стаття 13. Територіальна доступність повної загальної середньої освіти
п. 1. Для забезпечення територіальної доступності повної загальної середньої освіти органи місцевого самоврядування створюють і утримують мережу закладів освіти та їхніх філій.
Кожна особа має право здобувати початкову та базову середню освіту в закладі освіти (його філії), що найбільш доступний та наближений до місця проживання особи.
Право особи здобувати початкову та базову середню освіту у державному або комунальному закладі освіти (його філії), за яким закріплена територія обслуговування, на якій проживає ця особа, гарантується, що не обмежує право особи обрати інший заклад освіти.
Закон України "Про загальну середню освіту";

Стаття 18. Зарахування учнів
1. Місцеві органи виконавчої влади або органи місцевого самоврядування закріплюють за закладами загальної середньої освіти відповідні території обслуговування і до початку навчального року обліковують учнів, які мають їх відвідувати.
2. Зарахування учнів до закладу загальної середньої освіти проводиться наказом директора, що видається на підставі заяви, копії свідоцтва про народження дитини, за наявності медичної довідки
встановленого зразка (Форма№ 086-1/о)
5 травня 2018 року Міністерство юстиції погодило Порядок зарахування, відрахування та переведення учнів. Завантажити документ та ознайомитися з ним  можна за посиланням: 

http://nus.org.ua/news/v-ukrayini-zatverdyly-novyj-poryadok-zarahuvannya-ditej-do-shkoly/

 

Протокол №5

засідання педагогічної ради

Сушківської середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

від 03 березня 2020 року

Присутні:  14 членів педагогічної ради

Голова засідання педагогічної ради - Литвинчук Л.М.

Секретар - Степанчук В.В.

Порядок денний:

1. Про вибір підручників для 3 класу на 2020 - 2021 навчальний рік.

Слухали:

1. Директора школи Литвинчук Л.М. про  виконання листа МОН України "Про проведення конкурсного відбору підручників для 3, 7 класів закладів загальної середньої освіти"та запропонувала вчителям здійснити безпосередній вибір підручників.

Виступили:

-  Вчитель початкових класів Василенко Л.М.

-  Вчитель англійської мови Крилова Л.С. які запропонували вибрати підручники:

Назва пілручника

Основний автор

"Англійська мова" підручник для 3 класу ЗЗСО ( з аудіосупроводом"

Г.К.Мітчелл

"Математика" підручник для 3 класу ЗЗСО ( у 2-х частинах)

Н.П.Листопад

"Мистецтво"" підручник інтегрованого курсудля 3 класу ЗЗСО

О.В.Калініченко, Л.С.Аристова

"Українська мова та читання" підручник для 3 класу ЗЗСО ( у 2-х частинах)

М.С.Вашуленко, Н.А.Васильківська

"Я досліджую світ" підручник для 3 класу ЗЗСО ( у 2-х частинах)

І.В.Андрусенко,

 

Ухвалили :

1. Погодити вибір підручників для учнів 3 класу на 2020 - 2021 навчальний рік вказаних авторів.

 

 

Голова педагогічної ради                                         Литвинчук Л.М.

Секретар педагогічної ради                                     Степанчук В.В.

З рішенням педагогічної ради ознайомлені :

вчитель англійської мови ________________ Крилова Л.С.

вчитель початкових класів __________________ Василенко Л.М.

 

Оголошення про дистанційне навчання

УВАГА!

Під час карантину освітній процес буде організовано з використанням технологій дистанційного навчання.

 

Навчальна взаємодія вчителів та учнів буде здійснюватися через сервіси e-mail та Viber.

Адміністрація.

 

Загальнонаціональний карантин, який мав тривати до 3 квітня включно, продовжено на 21 день – до 24 квітня включно. Відповідне рішення Уряд ухвалив , 25 березня 2020 року.

 

Шановні учасники навчально-виховного процесу!!!

Нагадуємо Вам, що 6 квітня, на телебаченні стартує масштабний проєкт «Всеукраїнська школа онлайн», партнером якого стала «Освіторія». Найкращі вчителі України вестимуть в телеефірі уроки для 5–11-х класів.
Президент Володимир Зеленський у відеозверненні повідомив, що за кожним класом закріплено  один або кілька телеканалів. Їх перелік:
5-й клас – «ПлюсПлюс» та «112 Україна»;
6-й клас – ZOOM та NewsOne;
7-й клас – ZIK;
8-й клас – Індиго та УНІАН;
9-й клас – Рада та UA: Культура;
10-й клас – UA: Перший;
11-й клас – М1.
Трансляція уроків відбуватиметься щодня, з понеділка до п’ятниці. Початок о 10-й ранку. 
Також відеоуроки можна буде переглянути щодня на офіційних сторінках Міністерства освіти і науки у Facebook та на YouTube.

     

    Розклад уроків другого тижня Всеукраїнської школи онлайн,

    що транслюватимуться на телевізійних каналах та на 

    YouTube-каналі МОН.

     

    •  Однією із новацій цього тижня буде чіткий час виходу кожного уроку на YouTube-каналі МОН. Минулого тижня фіксованим був лише час початку першого уроку, решта відео виходила в залежності від тривалості кожного запису.

      З цього тижня на YouTube-каналі МОН усі уроки розпочинатимуться у наступний час:

      Всі уроки зберігаються в записі на YouTube. Крім того, у YouTube можна зупинити трансляцію та почати її переглядати зі зручного місця.

      Розклад з темами до кожного уроку можна завантажити за посиланнями: 5 клас6 клас7 клас8 клас9 клас10 клас11 клас.

        • 1 урок – 10:00
        • 2 урок – 10:30
        • 3 урок – 11:00 (руханка)
        • 4 урок – 11:15
        • 5 урок – 11:45
        • 6 урок – 12:15 (руханка)
        • 7 урок – 12:30

     

     

    Протокол №6

    засідання педагогічної ради

    Сушківської середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

    від 06 квітня 2020 року

    Голова засідання педагогічної ради - Литвинчук Л.М.

    Секретар - Степанчук В.В.

    Порядок денний:

    1. Про вибір підручників для 7 класу на 2020 - 2021 навчальний рік.

    Слухали:

    1. Директора школи Литвинчук Л.М. про  виконання листа МОН України "Про проведення конкурсного відбору підручників для 7 класів закладів загальної середньої освіти"та запропонувала вчителям здійснити безпосередній вибір підручників.

    Виступили:

    -  Вчитель історії Присяжний В.П.

    -  Вчитель інформатики Нефьодов В.В. які запропонували вибрати підручники:

    Назва пілручника

    Основний автор

    «Всесвітня історія»

    О.В.Гісем, О.О.Мартинюк

    «Історія України»

    О.В.Гісем, О.О.Мартинюк

    «Інформатика»

    О.О.Бондаренко

     

    Ухвалили :

    1. Погодити вибір підручників для учнів 7 класу на 2020 - 2021 навчальний рік вказаних авторів.

     

     

    Голова педагогічної ради                                         Литвинчук Л.М.

    Секретар педагогічної ради                                     Степанчук В.В.

    З рішенням педагогічної ради ознайомлені :

    вчитель історії ________________ Присяжний В.П.

    вчитель інформатики __________________ Нефьодов В.В.

     

    До уваги батьків майбутніх першокласників!   У зв'язку з епідеміологічною ситуацією, прийом документів до першого класу на 2020-2021н.р.  буде здійснюватися після закінчення карантину.

     

     

    ОГОЛОШЕННЯ!!!

     

    18 червня 2020 року Верховною Радою України прийнято Закон України «Про внесення змін до деяких законів України щодо окремих питань завершення 2019/2020 навчального року», згідно з яким у зв'язку зі здійсненням заходів, спрямованих на запобігання виникненню та поширенню коронавірусної хвороби (СОVID-19), здобувачі освіти, які завершують здобуття повної загальної середньої освіти у 2019/2020 навчальному році, звільняються від проходження державної підсумкової атестації. Здобувачі освіти, які завершують здобуття повної загальної середньої освіти у 2019/2020 навчальному році, мають право пройти державну підсумкову атестацію, у тому числі у формі зовнішнього незалежного оцінювання, за власним бажанням.

    Закон звільняє від державної підсумкової атестації (далі - ДПА) у будь-якій формі (як в закладі освіти, так і у формі зовнішнього незалежного оцінювання) всіх здобувачів освіти (незалежно від форми здобуття освіти), які завершують здобуття повної загальної середньої освіти. При цьому, Закон не звільняє від проходження зовнішнього незалежного оцінювання здобувачів освіти, які планують вступати до закладів вищої освіти, у 2020 році.

    Шановні батьки! Якщо ваша дитина  виявляє бажання проходити ДПА , ви маєте подати підтвердження у формі письмової заяви про проходження ДПА у закладі освіти чи у формі ЗНО. Заява у довільній формі може бути подана до закладу освіти особисто або у відсканованому вигляді електронною поштою до 25.06.2020 року.

    З повагою адміністрація Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів

     

    Звіт директора Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів

    Коростенської районної ради Житомирської області

    за 2019-2020 н. р.

     

     

    Як директор школи, у своїй діяльності протягом звітного періоду, я керувалась Статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора школи, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

     

    1. Загальна інформація про школу.

     

    Сушківська СЗШ І-ІІІ ступенів є комунальною власністю Коростенської районної ради Житомирської області. Управління та фінансування здійснюється сектором освіти Коростенської РДА, якому делеговані відповідні повноваження. У 2019-2020 навчальному році працювало 16 педагогічних працівників, з них 3 сумісники та 6 працівників з числа обслуговуючого персоналу. На початку навчального року кількість учнів становила 42 учні.

    2. Кадрове забезпечення.

     

    У 2019-2020 навчальному році штатними працівниками школа була забезпечена на 100%. Всі педагогічні працівники мають вищу освіту.

     

    а) кваліфікаційні категорії:

    - «Спеціаліст І категорії» - 11 осіб;

    - «Спеціаліст ІІ категорії» - 1  особа;

    - «Спеціаліст» - 4 осіб.

     

     

    Відповідно до графіка вчителі школи підвищують свою професійну майстерність відвідуючи курси при ЖОІППО.

    У 2019-2020 навчальному році атестувалося 3 педагогічних працівників. За результатами атестації 1 - присвоєно кв. кат. «спеціаліст першої категорії», 1 - присвоєно кв. кат. «спеціаліст другої категорії», 1 – відповідає раніше присвоєній кв.кат. «спеціаліст першої категорії».

    У школі зменшується кількість вчителів кваліфікаційної категорії «спеціаліст» та «спеціаліст другої категорії». Збільшується кількість вчителів І категорії.

    Всі вчителі школи дотримуються графіків проходження курсів підвищення кваліфікації на засадах вільного вибору форм навчання і місця. Аналіз кадрового складу свідчить про щорічне зростання фахової майстерності педпрацівників школи.

     

    3. Методична робота.

     

    У школі діє  система методичної роботи. ЇЇ сітка створена на діагностичній основі.  З 2016-2017 н.р. педколектив працює над науково-методичною проблемою «Від інноваційного змісту освіти через педагогічну майстерність учителя до формування компетентної особистості учня».

    До реалізації завдань методичної роботи активно залучаються всі вчителі. За їх активної участі проходять предметні тижні, методичні засідання, тощо. В організації науково-методичної роботи з педагогічними кадрами школи результативно використовуються можливості шкільного методичного кабінету  де сконцентровані нормативні документи про освіту, зразки підручників, програми з базових дисциплін, матеріали з досвіду роботи кожного учителя, матеріали діяльності шкільних методичних об’єднань та творчих груп, буклети учителів, науково-методична та психолого-педагогічна література, зразки оформлення шкільної документації, матеріалів на різноманітні конкурси, технічні засоби, тощо.

    Результативною була робота всіх методичних об’єднань та груп ( психолого-педагогічний семінар. МО класних керівників) Учителі провели показові уроки, виховні заходи, ділились досвідом роботи, зросла їх педагогічна майстерність. Рівень навчальних досягнень учнів школи оцінюється середніми показниками.

    Учителі школи йдуть в ногу з життям. Широко впроваджуються у практику інноваційні технології, суть яких полягає в тому, що навчання відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається. З кожним роком нові інформаційні технології на уроках впроваджує все більше і більше педагогів школи. Використовуються у навчально-виховному процесі також проектно-рефлексивні, модульні технології, технології продуктивного навчання.

    Педагоги школи активно залучаються до роботи у районних семінарах, засіданнях творчих та ініціативних груп, науково-практичних конференціях тощо.

     

    Продовжується видавнича діяльність вчителів школи. Результати роботи з обдарованими учнями висвітлюються на сайті школи та місцевій газеті «Древлянський край».

    Аналіз якісного складу та освітнього рівня педагогічних працівників школи дозволяють зробити висновок про можливість проведення освітнього процесу на належному рівні.

                           У цьому навчальному році роботу педагогічного колективу закладу освіти над науково-методичною проблемою гідно презентували на районній та обласній педвиставці «Сучасна освіта-2020» педагоги Пархомчук Т.Ю. та Василенко Л.М., вчителі початкових класів.

    4. Навчальна діяльність учнів.

     

    Протягом 2019-2020 навчального року робота педколективу була спрямована на особистісно-зорієнтоване навчання і виховання школярів, формування та розвиток учнівських компетентностей. Велика увага у школі приділяється охопленню дітей навчанням. Станом на 1 вересня 2019 року до першого класу були залучені всі діти, яким виповнилось 6 років. У школі за індивідуальною формою навчання (педагогічний патронаж) навчались 14 учнів. Проводиться їх тематичне, семестрове, річне оцінювання з предметів інваріантної складової робочого навчального плану.

    Профільне навчання в 10 – 11-х класах за вибором учнів та батьків згідно з рішенням педагогічної ради (протокол № 1 від 30.08.2019р.)  здійснюється шляхом диференціації навчального процесу.

     

    Клас

    Напрям

    Профіль

    11

    гуманітарний

    Української філології

         

    Робочий навчальний план школи на 2019-2020 навчальний рік розроблений на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», чинних Державних стандартів початкової, базової та повної загальної середньої освіти, Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Концепції профільного навчання в старшій школі .

    Години варіативної складової навчального плану розподілено  відповідно до типу навчального закладу,  запитів учнів та батьків, якісного складу педагогічних кадрів, навчально-методичного та матеріально-технічного забезпечення. Викладання курсів, факультативів варіативної складової здійснюється  у групах, сформованих із учнів одного  класу.

    При розподілі годин варіативної складової робочого навчального плану враховано, що гранично допустиме навантаження вираховується на одного учня, а уроки фізичної культури не враховуються при визначенні цього показника.

    Гранично допустиме навчальне навантаження учнів встановлено відповідно до вимог Закону України «Про загальну середню освіту» з урахуванням санітарно-гігієнічних норм.

     

    Результати районного етапу олімпіад засвідчили наявність роботи з обдарованими дітьми та відповідального ставлення при підготовці учнів до олімпіад

    Призером ІІ етапу олімпіад стали 2 учні школи. Виявлено високу активність учасників предметних олімпіад з української мови і літератури, історії, географії, біології та фізики.

     

     

             

    5. Зовнішнє незалежне оцінювання.

     

     Традиційно в Україні йде впровадження процесу зовнішнього незалежного оцінювання учасників вступної кампанії у ЗВО, в поточному році  4 учні 11 класу ( 100%) зареєструвались для проходження ЗНО- 2020.

     

    6. Виховна та позакласна робота.

    У 2019-2020 н.р. педагогічний колектив Сушківської СЗШ І-ІІІ ступенів спрямовував свою діяльність  у виховній роботі з учнями виходячи з концептуальних засад та принципів «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України». У школі приділяється увага формуванню у дітей патріотичних та громадянських якостей, розвитку творчих та інтелектуальних здібностей учнів, залученню їх до різноманітної діяльності за інтересами. Усі класні керівники на початку навчального року склали психолого-педагогічні характеристики класу, було сформульовано чіткі цілі та завдання виховання. Планування роботи ведеться за вісьмома напрямками:

    -         Ціннісне ставлення до себе;

    -         Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей;

    -         Ціннісне ставлення до праці;

    -         Ціннісне ставлення до природи;

    -         Ціннісне ставлення до культури і мистецтва;

    -         Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;

    -         Індивідуальна робота учнями;

    -         Робота з батьками.

        До планів роботи з учнівськими  колективами класні керівники включають і організацію та участь дітей у загальношкільних справах, заходах районного та обласного рівнів.

       Усі класні керівники працюють над завданням  об’єднати учнів довкола спільної цінності – територіальної цілісності держави, згуртованості суспільства, розвивають вміння розв’язувати проблеми шляхом діалогу, виховують в учнів почуття патріотизму, національної гордості, любові до рідного краю. Протягом навчального року учнівський та педагогічний колективи плідно співпрацювали з районним краєзнавчим музеєм та районною бібліотекою для дітей. До визначних дат протягом навчального року було проведено загальношкільні тематичні лінійки.

          Цікаву та повчальну інформацію для проведення олімпійських уроків, різноманітні змагання підготували  до тижня фізичної культури і спорту класні керівники,  вчителі фізичної культури. З метою залучення учнівської молоді до ведення здорового способу життя, вивчення правил безпечної поведінки, охорони життя та здоров’я дітей було проведено лінійки до Всесвітнього дня порозуміння з ВІЛ-інфікованими,  до Дня визволення України ,  Днів пам’яті жертв голодоморів та політичних репресій, покладали квіти до пам’ятників та брали участь у тематичних заходах.

       Класоводи 1-4 класів приділяють на виховних заходах велику увагу питанням культури поведінки, спілкування, зовнішнього вигляду, охорони життя і здоров’я учнів. Вони дбають про те, щоб класні приміщення були затишними, а мікроклімат у колективі – родинним. Учні початкової школи беруть активну участь у шкільному та районному етапах всеукраїнських конкурсів «Український сувенір» та «Новорічна композиція». 

             Виховна робота з учнями 5-9 класів планувалася згідно з вимогами «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів». Класні керівники 5-9 класів провели з учнями такі заходи: «Олімпійські уроки», бесіди з профілактики насильства в учнівському середовищі у рамках акції «16 днів проти насильства». Класні керівники 5 – 9 класів докладають багато зусиль, щоб виховати справжніх громадян України, обізнаних зі своїми правами та обов’язками, з культурою та традиціями інших народів, що проживають в Україні, працюють над розвитком творчих здібностей учнів, виховують навички толерантного спілкування, необхідність ведення здорового способу життя.

        Виховна робота з учнями  11 класу планувалася з урахуванням вимог  виховання культурної, моральної, соціальної, інтелектуально та творчо розвиненої особистості, яка підготовлена до самовизначення та самореалізації в основних сферах життєдіяльності в інформаційному суспільстві.     У школі було проведено такі заходи: тиждень фізичної культури і спорту, День Учителя, загальношкільний осінній ярмарок, акції «Милосердя» та День Святого Миколая, новорічні свята. Члени Ради старшокласників беруть участь у рейдах перевірки шкільної форми, «Про що розповів портфель» та відвідування учнями школи. Учні беруть активну участь у міських заходах для лідерів учнівського самоврядування. Звичними для учнів школи стали такі заходи як робота по озелененню та благоустрою пришкільної території (вересень-листопад, березень), участь в акції «Школа наш другий дім», операція «Чистий клас» (щочетверга), конкурси малюнків «Увага! Діти на дорозі!», «Безпечне користування газом у побуті», «Пожежна безпека», «Збережемо електроенергію»,» Я маю право», «Кожна дитина має право».

       

       

       Різноманітним та цікавим було життя школи протягом 2019-2020 н.р.. Живий інтерес в учнів  викликали такі загальношкільні виховні заходи: виставки «Мої захоплення», спортивне свято «Золота осінь», «Веселі старти», осінній ярмарок, вистава до Дня Святого Миколая, новорічні свята, свято «Коханій. Жінці. Мамі», конкурс «Ідеальна пара школи».    На постійному контролі у адміністрації школи та класних керівників знаходиться робота з важковиховуваними учнями та учнями з сімей, де батьки не створили належних умов для навчання, розвитку та виховання дітей. Ведеться контроль за відвідуванням школи учнями, які стоять на шкільному обліку. Такі сім’ї відвідувалися класними керівниками, службою у справах дітей з метою контролю за станом навчання та виховання дітей, ознайомлення з матеріально-побутовими умовами.

         Для співпраці з батьківською громадськістю у школі діє Рада школи. Рада школи є найвищим колективним органом самоврядування у навчальному закладі. Її рішення обов’язкові для адміністрації, учнів, вчителів, батьків.

          Адміністрація відвідує батьківські збори у класах, викликає батьків до школи для індивідуальних бесід. У окремих відвідуємо проблемну родину, складався акт відвідування. На співбесіду до школи з питань корекції поведінки учнів запрошувалися батьки дітей з девіантною поведінкою   Батьків деяких учнів попереджено про адміністративну відповідальність за неналежний контроль за навчанням та вихованням дітей.   

            Батьки залучаються до навчально-виховного процесу шляхом участі у батьківських зборах, спільних творчих справах (озеленення пришкільної території, загальношкільні ярмарки, виховні заходи), зміцненні матеріально-технічної бази школи. Також батьки мають можливість брати участь в управлінні школою (Рада школи, батьківські комітети).

     

    7. Соціальний захист.

    Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, що навчаються у школі, проводиться згідно з діючим законодавством. Двічі на рік (станом на 15.01.2020р.) складаються списки учнів пільгових категорій. Кількість дітей у них становить:

    • сиріт і позбавлених батьківського піклування –0;

    • інвалідів – 0;

    • дітей, що постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС  – 27;

      Дітей, що прибули із зони АТО та дітей, батьки яких мобілізовані – 0;

    • малозабезпечених - 2;

    • багатодітних – 20

    • Дітей з особливими освітніми потребами - 1.

    Ці діти постійно перебувають у центрі уваги адміністрації школи.

     

    8. Збереження і зміцнення здоров’я учнів та працівників.

     

    Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази. Для якісного медичного забезпечення учнів та вчителів у закладі обладнаний медичний пункт де працює шкільна медична сестра, яка організовує систематичне та планове медичне обслуговування учнів, забезпечує профілактику дитячих захворювань. Щорічно на базі центральної районної лікарні, Сушківської амбулаторії діти проходять медичне обстеження. Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи у школі формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. Відповідно цих списків видається наказ по школі. Медичне обслуговування працівників школи організовано також на базі ЦРЛ. Вони щорічно проходять поглиблений медичний огляд відповідно до графіка. Огляди відбуваються за рахунок бюджету. Проходження медичного огляду фіксується в санітарних книжках установленого зразка, які реєструються і зберігаються у медсестри школи.

    Цікавими оздоровчими заходами у школі є проведення традиційного Дня здоров’я, шкільної спартакіади, бесіди з лікарями ЦРЛ, показ відеофільмів про шкоду куріння, наркотиків, алкоголю, виступи шкільної медсестри на загальношкільних лінійках. У планах виховної роботи кожного класного керівника є розділ «заходи по збереженню житя і здоров’я дітей» де запланована певна робота оздоровчого характеру з класом.

     

    9. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності.

     

    Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу, та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладі, створено службу з охорони праці, сплановані заходи.

    На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщеннях школи розміщено кілька стендів по безпечній поведінці. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися на нарадах при директорові.

    Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. В школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, проведена відповідна робота з учителями. Причини виникнення травм з’ясовуються, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи.

     

    10. Фінансово-господарська діяльність.

    Адміністрація школи разом з колективом постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманню її у робочому стані. Фінансування потреб школи проводиться районним центром фінансово-господарського обслуговування закладів та установ освіти сектору освіти Коростенської РДА. Протягом навчального року систематично здійснювалася виплата заробітної плати, надбавок, доплат працівникам школи. Вчасно здійснювалися бухгалтерією проплати за спожиті школою енергоносії. Завдяки злагодженості відповідальних за економію працівників, школа не виходить за ліміти спожитих енергоносіїв.. Забезпечено необхідними ліками медичний кабінет. Заклад забезпечений власним підготовленим медичним працівником , який здійснює щоденні передрейсові та післярейсові огляди. Впорядковано спортивний майданчик та пришкільну територію.

    Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу. Коридори, вестибюль школи поступово поповнюються новими сучасними стендами, активно проводиться робота по озелененню території школи. Подвір’я школи завжди прибране, доглянуте. На квітниках щороку висаджуються квіти, які протягом літа доглядаються учнями школи, своєчасно обрізаються дерева, кущі. Фарбується огорожа, спортивний майданчик, біляться бордюри, дерева, зовнішній туалет. Обслуговуючим персоналом проводиться скошування трави на газонах, винесення та періодичне вивезення сміття з території школи.

    11. Управлінська діяльність.

     

    Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів-предметників і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

    У навчальному закладі в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. З підключенням школи до мережі Інтернет стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, відділу освіти, сайтами обласного інституту післядипломної освіти, інших закладів освіти, що дає можливість оперативно й мобільно користуватися достовірною інформацією вчителям і адміністрації школи, вчасно знайомитися з новими документами та, навіть, їх проектами. 

    Контроль - це важлива, складна та об’єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі. У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом навчально-виховного процесу і, в першу чергу, таких традиційних як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів та программ, перевірка класних журналів, щоденників, тощо. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами моніторингу адміністрація школи приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.

    Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва школою більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Директор школи у роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. На моє переконання, завдяки такому стилю керівництва у школі залишається мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей – шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом. У зв'язку з цим я надаю колегам більше самостійності, відповідно їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей.

     

                                                                                                                               Затверджено педрадою протокол №2

                                                                                                                       від 28.09.2020 р.

     

    Орієнтовний план підвищення кваліфікації

    вчителів Сушківської середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

    на 2021 рік

    № з/п

    Список педагогічних працівників

    Напрямок, тема, найменування програми підвищення кваліфікації

    Суб’єкт підвищення кваліфікації

    Джерела фінансування

    1

    Литвинчук Лариса Миколаївна

    Українська мова та література,

    директор школи,

    вчитель

    КЗ «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЖОР

    На умовах регіонального замовлення

    2

    Крилова Лариса Сергіївна

    Англійська мова, вчитель

    КЗ «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЖОР

    На умовах регіонального замовлення

    3

    Вигівська Алла Миколаївна

    Зарубіжна література,

    вчитель

    КЗ «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЖОР

    На умовах регіонального замовлення

    4

    Степанчук Віталіна Валентинівна

    Українська мова та література,

    вчитель

    КЗ «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЖОР

    На умовах регіонального замовлення

    5

    Романенко Руслана Андріївна

    Географія,

    вчитель

    КЗ «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЖОР

    На умовах регіонального замовлення

    6

    Пархомчук Тетяна Юріївна

    Початкова освіта,

    вчитель

    КЗ «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЖОР

    На умовах регіонального замовлення

    7

    Василенко Людмила Миколаївна

    Початкова освіта,

    вчитель

    КЗ «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЖОР

    На умовах регіонального замовлення

    8

    Мошковська Юлія Казимирівна

    Асистентів вчителів інклюзивного навчання,

    асистент вчителя

    КЗ «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЖОР

    На умовах регіонального замовлення

    9

     Осипчук Ігор Іванович

    Фізична культура (виховання),

    вчитель

    КЗ «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЖОР

    На умовах регіонального замовлення

    10

    Хижук Андрій Олександрович

    Математика,

    вчитель

    КЗ «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЖОР

    На умовах регіонального замовлення

    11

    Присяжний Володимир Петрович

    Історія, правознавство та громадянська освіта

    вчитель

    КЗ «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЖОР

    На умовах регіонального замовлення

     

     

     

     

     

    Оголошення про дистанційне навчання

    УВАГА!

    з 15.10.2020 року по 23.10.2020 року освітній процес буде організовано з використанням технологій дистанційного навчання.

     

    Навчальна взаємодія вчителів та учнів буде здійснюватися через сервіси e-mail та Viber.

    з 24.10.2020 року по 01.11.2020 року для учнів шкільні канікули

    Адміністрація.

     

     

    УКРАЇНА

    ВІДДІЛ ОСВІТИ, МОЛОДІ І СПОРТУ УШОМИРСЬКОЇ СІЛЬСЬКОЇ РАДИ

    Сушківська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

    Адреса:  с.Сушки, вул. Центральна, 9. Тел. 6-54-40

     

    НАКАЗ

    06.01.2021                                         с.Сушки                                                         № 01

     

    Про організацію дистанційного навчання

                       

                  Відповідно до статті 42 Закону України "Про місцеве самоврядування в Україні" , на виконання постанови Кабінету Міністрів України від 09 грудня 2020 року № 1236 "Про встановлення карантину та запровадження обмежувальних протиепідемічних заходів з метою запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2" із змінами і доповненнями, внесеними постановою Кабінету Міністрів України від 23 грудня 2020 року №1301 з метою запобігання поширенню коронавірусу COVID-19, розпорядження голови Ушомирської сільської ради № 4-0 від 06.01.2021 "Про організацію дистанційного навчання у ЗЗСО Ушомирської сільської ради в умовах карантину" та відповідно до структури навчального року , у зв’язку з посиленням протиепідемічних заходів у період з 11-24 січня 2021 року заклад працюватиме у форматі дистанційного навчання, згідно до Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, який діє з 1 січня 2021 року і передбачає вимоги до організації роботи з технічними засобами навчання, зокрема комп’ютерами, планшетами, іншими гаджетами. Так, обмежено час безперервної роботи з технічними засобами навчання: 

    для учнів 1 класу – не більше 10 хвилин; 

    для учнів 2-4 класів – не більше 15 хвилин; 

    для учнів 5-7 класів – не більше 20 хвилин; 

    для учнів 8-9 класів – 20-25 хвилин; 

                 Тривалість навчальних занять, визначена Законом “Про повну загальну середню освіту", зберігається: 35 хвилин для 1 класу, 40 хвилин для 2-4 класів, 45 хвилин для 5-12 класів. Обмежується лише час безперервної роботи з комп’ютером для уникнення ризиків для здоров’я. та рішення педагогічної ради від 06.01.2020 , з метою збереження здоров’я дітей

     

    НАКАЗУЮ:

    1. Розпочати освітній процес за дистанційною формою навчання для учнів 1-11-х класів з урахуванням епідеміологічної ситуації  з  11.01.2021 по 24.01.2021

                                                                                                                                             11.01.2021

    2. Класним керівникам 1-11-х класів:

    2.1. Інформувати учасників освітнього процесу про Санітарний регламент та вимоги до організації роботи з технічними засобами навчання, зокрема комп’ютерами, планшетами, іншими гаджетами, та обмеження часу безперервної роботи з технічними засобами навчання.

                                                      Класні керівники до    11.01.2021

     

    3.Вчителям –предметникам:

    3.1. Використовувати під час дистанційного навчання  конкретні електронні освітні платформи, онлайн сервіси та інструменти, за допомогою яких організовується освітній процес під час дистанційного навчання (Moodle, Google Classroom, Zoom тощо).

                                                                                                                                                Постійно

    3.2. Поточне та тематичне оцінювання результатів навчання учнів проводиться дистанційно. Але кількість робіт, які виконують учні для такого оцінювання (з фіксацією оцінки у класному журналі), не повинна бути надмірною і не спричиняти перевантаження учнів.

     

    4.Забезпечити розміщення на сайті закладу відповідної інформації для батьків учнів щодо дистанційного навчання.

                                                                                          11.01.2021

    5. Здійснювати  контроль якості дистанційного навчання в закладі   за виконанням освітніх програм.

     

    6. Контроль за наказом залишаю за собою.

     

    Директор                                              Лариса Литвинчук            

     

    З наказом ознайомлені                                                   

     

    До 130-ї річниці школи відкрили музей історії села Сушки
    До 130-ї річниці школи відкрили музей історії села Сушки
    До 130-ї річниці школи відкрили музей історії села Сушки
    До 130-ї річниці школи відкрили музей історії села Сушки